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Roles de género. Por una educación afectivo - sexual libre y responsable

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Editorial:
Isbn:
978-958-792-060-4
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2019
Páginas:
244
Tamaño:
17 x 24 cm.
Peso:
0.3800 Kg.
Edición:
Primera
Último ejemplar disponible
Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía
Educación, Educación afectiva, Conducta sexual, Relaciones socio afectivas y sexuales
Detalles Adicionales
Autor
Reseña
Índice
Autor Domenico Bellantoni
Domenico Bellantoni

Psicólogo, asesor y psicoterapeuta, de orientación analítico-existencial frankliana, reconocido por el Viktor Frankl Institut de Viena. Enseña Psicología de la Religión en la Universidad Salesiana de Roma y Análisis existencial frankliano en la Universidad «La Sapienza» de Roma. Es vicepresidente de la Associazione di Logoterapia e Analisi Esistenziale Frankliana (ALAEF) y Director de la Scuola di Counselling Esistenziale Frankliano.

 

Es autor de varios libros, entre los cuales destacan: Ascoltare i figli (2007); Riscoprirsi nel perdono (2010); L’Analisi esistenziale di Viktor E. Frankl, vol 1 y 2 (2011); Dall’amore per bisogno al bisogno por amore (2011). Director y colaborador de la revista «Ricerca di senso», es autor de numerosos artículos relacionados con el tema.

Ver todos los titulos de este autor

La persona es sujeto y protagonista de toda conducta humana, incluidas las de carácter socioafectivo, sexual y de género. Por ello, todo discurso sobre la madurez de un comportamiento o una actitud, remite necesariamente al tema de la educación integral de la persona, como autora y protagonista. Así, la madurez socioafectiva, sexual y de género, como también la capacidad de amar, comprometen el desarrollo integral de la persona y —según la visión holista del psiquiatra austriaco Viktor E. Frankl, fundador del Análisis existencial— la posibilidad de ejercitar el propio rol de género de modo libre y responsable. En este sentido, este libro pretende describir un posible itinerario hacia la madurez individual y relacional del ser humano.



CONTENIDO

 

Introducción

 

CAPÍTULO 1. CONCEPTO DE «EDUCACIÓN SEXUAL». EVOLUCIÓN HISTÓRICO-CULTURAL
 

  1. Educación sexual: diversas tipologías
  2. Educación sexual: hacia un cambio de perspectiva
  3. Educación sexual: enfoques de la sexualidad


Síntesis conclusiva del capítulo

 

CAPÍTULO 2. EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA Y MADUREZ PERSONAL
 

  1. Desarrollo de una sana identidad personal
  2. Desarrollo de la persona a la luz del Análisis existencial de Viktor Frankl
  3. Desarrollo de la conducta en edad evolutiva

 

Síntesis conclusiva del capítulo

 

CAPÍTULO 3. EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA: ENTRE LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
 

  1. Educar a la responsabilidad
  2. Conductas socioafectivas y sexuales entre libertad y responsabilidad

 

Síntesis conclusiva del capítulo

 

CAPÍTULO 4. EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA Y CONDUCTA SEXUAL Y DE GÉNERO
 

  1. Sexualidad: verdad y significado
  2. Significado de la sexualidad
  3. Educar el significado de la sexualidad desde el sentido de la vida

 

Síntesis conclusiva del capítulo

 

CAPÍTULO 5. COMPETENCIA Y AUTORREGULACIÓN EMOTIVA
 

  1. Emociones, afectos, sentimientos: etimología y significado en el campo psicológico
  2. Hacia una madurez afectivo-emotiva

 

Síntesis conclusiva del capítulo

 

CAPÍTULO 6. RELACIONES SOCIOAFECTIVAS Y SEXUALES
 

  1. Sexualidad y relación de pareja
  2. El sentido y el valor de la sexualidad humana
  3. La relación de pareja a la luz de las Terapias Cognitivas y del Análisis Transaccional

 

Síntesis conclusiva del capítulo

 

CAPÍTULO 7. EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA, CONDUCTA SEXUAL Y ORIENTACIÓN DE GÉNERO
 

  1. Educar en la actual complejidad de la sociedad mediática y multicultural
  2. Educación socioafectiva y orientación sexual y de género
  3. Orientación de género e intervención psicológica: ¿es posible?

 

Síntesis conclusiva del capítulo

 

Conclusión

 

Epílogo de Michele De Beni

 

Bibliografía

 

Índice de nombres

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    Muy puntuales y mucha calidad
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