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Psicología, educación y ciencia. Nuevos paradigmas en el siglo XXI

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Editorial:
Isbn:
978-958-792-045-1
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2019
Páginas:
182
Tamaño:
17 x 24 cm.
Peso:
0.2900 Kg.
Edición:
Primera
Último ejemplar disponible
Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía
Educación, Paradigma psicológico, Humberto Maturana, Nuevo paradigma educativo
Detalles Adicionales
Autor
Reseña
Índice
Autor Alexander Ortiz Ocaña
Alexander Ortiz Ocaña

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris Causa en Iberoamérica, Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima. Perú. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú.

Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana. Contador Público. Licenciado en Educación. Recibió el premio a la excelencia educativa 2007 y 2008 otorgado por el CIHCE con sede en Lima, Perú.

 

Mejor pedagogo novel de Cuba en el año 2002. Ha realizado asesorías pedagógicas, talleres y conferencias en Cuba, México, Brazil, Ecuador, Venezuela y Panamá, así como en múltiples Instituciones Educativas y Universidades de Colombia.

Docente de planta de tiempo completo de la Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia. Investigador del Doctorado en Ciencias de la Educación de RUDECOLOMBIA. Coordinador del grupo de investigación GIDECOM: Desarrollo y evaluación de competencias, categoría A-1 en Colciencias.

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En esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no sólo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano. Se presenta un nuevo paradigma psicológico, un nuevo paradigma educativo y un nuevo paradigma científico. Se analiza el ser humano que siente y se emociona, el ser humano que piensa, razona y reflexiona; y el ser humano que actúa y se comunica. Se presenta el modelo pedagógico configuracional, el configuracionismo Biológico-Cultural y la epistemología neurobiológica.

 

Precisamente, este libro muestra la reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filósofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana.  En efecto, es cautivante el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología y, sobre todo, para la educación. En este libro se revela la ontología, la epistemología y la teoría del aprendizaje propuesta por Maturana. Se analizan de manera detallada las principales concepciones, propuestas y categorías científicas que subyacen en su investigación: autopoiesis, lenguajear, emocionar, gatillar, perturbar, amor, vida y convivencia, entre otras no menos importantes.



CONTENIDO

 

PRIMERA PARTE HUMBERTO MATURANA Y LA AUTOPOIESIS

 

Capítulo 1. Proemio


Capítulo 2. ¿Quién es Humberto Maturana y cuáles son sus aportes científicos?


Capítulo 3. Autopoiesis

Capítulo 4. Distinciones y configuraciones


SEGUNDA PARTE NUEVO PARADIGMA PSICOLÓGICO

Capítulo 5. El ser humano que siente y se emociona

 

  1. Intencionalidad
  2. Emociones y sentimientos
  3. Razón emocional
  4. Convivencia
  5. Amor
  6. Sistema social
  7. Cultura
  8. Ética

 

Capítulo 6. El ser humano que piensa, razona y reflexiona

 

  1. Percepción
  2. Conocimiento
  3. Conciencia
  4. Inteligencia
  5. Pensamiento

 

Capítulo 7. El ser humano que actúa y se comunica
 

  1. Conducta
  2. Lenguaje

 

TERCERA PARTE NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO

 

Capítulo 8. Modelo pedagógico configuracional
 

  1. Aprendizaje
  2. Instrucción y Educación
  3. Formación
  4. Enseñanza
  5. Pedagogía del Amor
  6. Evaluación
  7. Configuracionismo biológico-cultural

 

CUARTA PARTE NUEVO PARADIGMA CIENTÍFICO

 

Capítulo 9. Ciencia

 

  1. Filosofía científica
  2. Objeto de estudio
  3. Realidad objetiva
  4. Objetividad

 

Capítulo 10. Procesos investigativos

 

  1. Observación
  2. Comprensión
  3. Fenomenología
  4. Subjetividad


Capítulo 11. Epistemología
 

  1. Verdad científica
  2. Epistemología neurobiológica

 

Epílogo

 

Bibliografía

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