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Pedagogía de los sueños posibles

Por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia

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Autor:
Isbn:
978-987-629-604-5
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2015
Páginas:
187
Tamaño:
14 x 20 cm.
Peso:
0.2100 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
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Autor
Reseña
Índice
Autor Paulo Freire
Paulo Freire

(Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación.

 

En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante los años sesenta trataría de llevar a la práctica en el nordeste de Brasil, donde existía un elevado índice de analfabetismo. Con la ayuda del obispo Helder Cámara, promovió en 1961 el denominado «movimiento de educación de base», a la vez que desarrollaba su metodología educativa. Con la llegada al poder en 1964 del general Humberto Castelo Branco, fue detenido y hubo de abandonar el país. En el exilio ejerció como asesor educativo de diversas instituciones, entre ellas la UNESCO. Regresó a Brasil en 1980.

 

Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió su pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político. Promovió una educación humanista, que buscase la integración del individuo en su realidad nacional. Fue la suya una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y de transformación total de la sociedad, que encontró la oposición de ciertos sectores sociales. Definió la educación como un proceso destinado no a la domesticación sino a la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica.

 

Las ideas educativas de Paulo Freire quedaron recogidas en los diversos ensayos que publicó. Entre otros títulos, destacan La educación como práctica de la libertad (1967), Pedagogía del oprimido (1969) y Educación y cambio (1976).

Ver todos los titulos de este autor

¿Qué significa enseñar hoy? ¿Puede la escuela formar seres dispuestos al cambio, dialógicos, democráticos? ¿Y qué significa ser democrático en este momento de la historia? En Pedagogía de los sueños posibles, Paulo Freire se enfrenta a estos interrogantes con la certeza de que una escuela que no se reinventa, que no asume su tarea como un acto político, no hace más que reproducir el orden social y condenar a la repetición tanto a los docentes como a los alumnos. Frente a las visiones fatalistas o deterministas, concibe la historia como una posibilidad, y para eso reivindica a los sueños como motor de transformación, y a la educación liberadora como herramienta para hacer posible, aunque sea una parte de lo imposible.

 

Este libro, que presenta por primera vez en español los textos más personales del autor, aborda cuestiones básicas como estrategias para evitar que la lectura y la escritura queden reducidas a una mera practica burocrática, o el modo en que el diálogo y la oralidad pueden ser excelentes vías para trabajar contenidos, pero también para construir, entre docentes y alumnos, un pensamiento esencialmente plural, es decir, no lineal y no individualista. Asimismo, Freire se concentra en los desafíos de la educación pública, la importancia de la formación docente, la función de la tecnología, el papel de los gremios, el problema de la rebeldía y la disciplina en la adolescencia.

 

Las condiciones economías, culturales, historias y políticas de cada contexto presentan nuevas demandas metodológicas y tácticas. Es por eso que no hay recetas en las palabras de Paulo Freire. En estos ensayos, cartas y entrevistas, la teoría y la experiencia (la infancia, la milicia, las primeras practicas docentes, el exilio) se entrelazan para señalar, con sabiduría vital, los caminos de la lucha contra el racismo, el sexismo, la destrucción del medio ambiente o contra cualquier otra forma de opresión.



Autor: Paulo Freire

CONTENIDO

 

Nota del editor

 

Presentación

Ana María Araújo Freire

 

Prefacio. Pedagogía de los sueños posibles. El arte de volver posible lo imposible

Ana Lúcia Souza de Freitas

 

Primera parte

TESTIMONIOS Y ENSAYOS

 

  • Es imposible existir sin sueños
  • Sobre el acto cognoscente
  • La historia como posibilidad
  • Sobre el conocimiento relacional
  • Educación, empoderamiento y liberación
  • Algunas reflexiones acerca de la utopía
  • La gallina pedresa y los hijos del capitán Temístocles

 

Segunda parte

ENTREVISTAS

 

  • Confesiones de un educador
  • La construcción de la escuela democrática en el sistema de enseñanza pública
  • Pedagogía del oprimido treinta años después
  • “Me gustaría morir dejando un mensaje de lucha”
  • Crítico, radical y optimista
  • No se puede ser sin rebeldía
  • Opresión, clase y género

 

Tercera parte

CARTAS

 

  • Amar es un acto de liberación
  • Nostalgias de Recife
  • Dolores, siempre dolores
  • Un informe impresionista
  • Lo universal no es posible sin lo local
  • Esta es una carta de puro amor
  • Myrian “duerme profundamente”

 

Fuentes de los textos

 

Referencias bibliográficas

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