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Matices de la globalización en los entornos para la primera infancia

Puntos de vista de India, Sudáfrica, Canadá y Colombia

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Isbn:
978-958-8467-14-6
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2014
Páginas:
301
Tamaño:
16 x 24 cm.
Peso:
0.4300 Kg.
Edición:
Primera
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Autores
Reseña
Índice
Autor Ailie Cleghorn
Ailie Cleghorn

Profesora en el departamento de Educación de la Universidad de Concordia, vinculada al Programa de Estudios Educativos. Su área de especialización es la sociología comparada de la educación. Su investigación se centra en África y otros entornos de escuelas primarias y preescolares aún en desarrollo, con especial atención al idioma de instrucción, la educación científica, el uso de materiales de texto y las concepciones transculturales de la infancia. Enseña Educación Comparada a nivel de pregrado; a nivel de posgrado, enseña perspectivas transculturales sobre alfabetización y métodos de investigación en educación.

 

Sus muchas publicaciones en coautoría incluyen Temas en la educación africana: perspectivas sociológicas, con Ali A Abdi (2004),  Sombras de la globalización en tres entornos de la primera infancia: Vistas de la India, Sudáfrica y Canadá, con L Prochner (2010), Aula compleja encuentros: una perspectiva sudafricana con R. Evans (2012) yFormación docente en diversos entornos: creando espacio para las visiones del mundo que se cruzan , con Prochner, Kirova y Massing (2016)

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Autor Larry Prochner
Larry Prochner

Profesor de Educación para la Primera Infancia de la Universidad de Alberta. Su trabajo investigativo se centra en estudios históricos y comparativos de la educación. Sus más recientes publicaciones: Imperio, educación y niñez indígena: escuelas misionales del siglo XIX en tres colonias británicas y Perspectivas recientes sobre educación y cuidado de la primera infancia en Canadá.

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Autor Leonor Isaza Merchán
Leonor Isaza Merchán

Psicóloga, magister en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional e convenio con CINDE. Estudios en psicoanálisis en la Fundación de Psicoanálisis y Psicoterapias, hoy Sistemas Humanos. Ha sido docente universitaria e investigadora en temas de educación y de infancia, particularmente sobre la crianza y el desarrollo de los niños. Tiene experiencia en la atención clínica de niños, adolescentes y adultos. Trabaja actualmente como asesoro en el Instituto Colombiano de bienestar Familia (ICBF) en temas de familia y primera infancia y consultora con CINDE para valoración del desarrollo infantil.   

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Autor Luz Marina Hoyos Vivas
Luz Marina Hoyos Vivas

Psicóloga, magister en Educación Especial de la Universidad de San Buenaventura de Cali y en Estudios Educativos de la Universidad de Concordia en Canadá. Ha trabajado en proyectos de desarrollo social y educación en Colombia y en docencia universitaria en temas de desarrollo infantil y psicología del niño. Trabaja actualmente en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) como profesional en el área de primera infancia.

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América Latina ha afrontado en los últimos treinta años los procesos de la globalización en el marco de una compleja serie de fenómenos que han afectado su desarrollo, al tiempo que la atención a la niñez, y en particular desde la primera infancia, ha ganado espacio en la agenda pública de los países. Por ello, cuando los reconocidos investigadores Ailie Cleghorn y Larry Prochner propusieron a una de sus antiguas alumnas, Luz Marina Hoyos, que hablara con CINDE con el fin de asociarnos y traducir el libro que acababan de publicar con los casos de India, Sudáfrica y Canadá, enriqueciéndolo con una investigación de Colombia, con Leonor lsaza aceptamos de inmediato.

 

El trabajo realizado nos llevó a comprobar que los avances que vive Colombia en términos de construcción y operación de una política para la primera infancia requieren, para tener efectos positivos en la calidad de vida de los niños, sus familias y comunidades, reconocer las diferencias que se derivan de la diversidad cultural, étnica, económica y geográfica del país tal como se plantea en el enfoque diferencial.

 

Los hallazgos, articulados a los de Cleghorn y Prochner, han demostrado la importancia de que en los países de América Latina, al tiempo que se fortalecen los procesos internos relacionados con la atención integral a la primera infancia, se requiere tener en cuenta los efectos de los procesos de globalización en curso en los programas de investigación para profundizarlos y estimular la circulación y el uso del conocimiento así generado, en la formulación y gestión de políticas y programas, en los procesos de formación y actualización del talento humano, en la generación de alternativas, en la construcción de redes y en la diseminación para el conocimiento de diversos sectores de la opinión pública. Sentido del libro que hoy estamos ofreciendo, de manera ampliada y en español.

 


Autores: Ailie Cleghorn - Larry Prochner - Luz Marina Hoyos Vivas - Leonor Isaza Merchán

 

CONTENIDO

 

Prólogo a la edición en español

Introducción

 

Capítulo 1.

  • Cuatro centros de educación inicial, cuatro países

 

Capítulo 2.

  • Legados de la colonialización

 

Capítulo 3.

  • Políticas y contextos curriculares de la primera infancia

 

Capítulo 4.

  • Las relaciones sociales: actores en cada contexto

 

Capítulo 5.

  • Cultura material y consideraciones de espacio

 

Capítulo 6.

  • Dimensiones de cuidado y pedagógicas

 

Capítulo 7.

  • El caso de Colombia. Un hogar comunitario de bienestar familiar, Luiz Marina Vivas y Leonor Isaza Merchán

 

Capítulo 8.

  • El significado de la diferencia

 

Capítulo 9.

  • La globalización revisada

 

 Epílogo.

  • Globalización y conocimiento local: la pedagogía en educación inicial y las prácticas de crianza en el hogar, Jessica Ball

 

Referencias bibliográficas

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  • Nestor Jairo Lopez Giraldo | Pedido: VCUJ04527 | Destino: Manizales - Caldas - Colombia
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