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La lectoescritura en el sistema escolar - Metodología de enseñanza de la lectoescritura

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Colección:
Cuadernos de Educación
Isbn:
980-251-071-8
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
1998
Páginas:
228
Tamaño:
14 x 21 cm.
Peso:
0.2700 Kg.
Edición:
Segunda
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Autor
Reseña
Índice
Autor Gustavo Villamizar
Gustavo Villamizar

Licenciado en Educación por la Universidad de Los Andes. Especialización en Producción Radiofónica en el Centro de Estudios Superiores de la Comunicación para América Latina (CIESPAL), Quito, Ecuador. Profesor Titular Jubilado e Investigador Activo de la Universidad de Los Andes. Productor y realizador de programas de Radio y TV. Autor de los libros: “La Lecto-escritura en el Sistema Escolar Venezolano” (Editorial Laboratorio Educativo, 1992), “La Radio: un Medio Mágico” (Editorial Laboratorio Educativo, 1994), Comunicación, Provincia e Integración” (2002), “Teoría y Práctica de la Radio” (2005), y “Fiebre de Radio” (2013). Premio Nacional de Radio 1997 (CONAC, CELARG). Director Fundador de la emisora Universitaria 106.5, de la Universidad de Los Andes en San Cristóbal (1997 – 2008). Coordinador de Información y Productor del Programa “Por las Buenas” en Radio Nacional de Venezuela, Canal Táchira (Vigente).

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Si solamente nos estuviese permitido abordar por un camino la transformación del sistema escolar en nuestros países la elección debería ser clara y terminante: la metodología de la enseñanza de la lectura y de la escritura. En efecto, éste es el aprendizaje fundamental sobre el que gravitan las demás construcciones del conocimiento. Sin él, en nuestras culturas básicamente letradas, no hay posibilidad de acercarse a los dominios del espacio y del tiempo, de las relaciones y de los números de la imaginación y fantasía.

 

Por no tener en cuenta con la seriedad que se merece esta piedra angular de todas las futuras apropiaciones, ridículas aparecen las pomposas frases de nuestra escuela: investigación, método científico, síntesis y teorías. La tragicomedia escolar sigue con sus ritos caducos y la vida demuestra día a día la terrible ineficacia de nuestras aulas. Para que todo no sea sal y vinagre, un grupo de docentes de la Universidad de los Andes se ha tomado en serio la investigación del tema y la propuesta de alternativas. Desde allí nos llegan estos trabajos, distintos y complementarios.

 

Pero éste no es, lamentablemente, sino un tímido inicio. El problema es de tal magnitud, de tan hondas raíces, de tan complejas complicaciones y de tan almacenadas desidias, que solamente una cruzada nacional y un empeño sin tregua a nivel personal, familiar y social podrá hacer de nosotros, alguna vez, un país alfabeta. El reto es gigantesco y la respuesta está abierta a cada uno de nosotros.

 

 


Autores: Gustavo Villamizar - Margarita Pacheco

 

CONTENIDO

 

La lecto- escritura en el sistema escolar
 

  1. Justificación
  2. Presentación
  3. Introducción
  4. El aprendizaje de la lecto – escritura
  5. Revisión de las cartillas de lecto – escritura
  6. A manera de conclusión
  7. Publicaciones analizadas
  8. Bibliografía

 

Metodología de enseñanza de la lecto – escritura
 

  1. Presentación
  2. Introducción
  3. Fundamentación teórica de la experiencia
  4. Desarrollo de la experiencia de campo
  5. Conclusiones y recomendaciones

 

Bibliografía

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  • Nicolas Esteban Franco | Pedido: 4TZC04977 | Destino: Medellín - Antioquia / Barrio Conquistares - Colombia
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    Opinión Recibida el: 2021-10-09
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