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La alfabetización de adultos, Crítica de su versión ingenua, Comprensión de su versión crítica

Paulo Freire, filósofo de la transformación de la historia

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Colección:
Cuadernos de Educación
Isbn:
978-958-52787-5-2
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2020
Páginas:
89
Tamaño:
14 x 21 cm.
Peso:
0.1000 Kg.
Edición:
Primera
3 ejemplares disponibles
Libro
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Oscar Jara
Oscar Jara

Director General del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja, San José, Costa Rica. Coordinador de l Programa Latinoamericano de Apoyo a la Sistematización de Experiencias del CEAAL (Conse jo de Educación de Adultos de América Latina)

Ver todos los titulos de este autor
Autor Paulo Freire
Paulo Freire

(Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación.

 

En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante los años sesenta trataría de llevar a la práctica en el nordeste de Brasil, donde existía un elevado índice de analfabetismo. Con la ayuda del obispo Helder Cámara, promovió en 1961 el denominado «movimiento de educación de base», a la vez que desarrollaba su metodología educativa. Con la llegada al poder en 1964 del general Humberto Castelo Branco, fue detenido y hubo de abandonar el país. En el exilio ejerció como asesor educativo de diversas instituciones, entre ellas la UNESCO. Regresó a Brasil en 1980.

 

Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió su pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político. Promovió una educación humanista, que buscase la integración del individuo en su realidad nacional. Fue la suya una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y de transformación total de la sociedad, que encontró la oposición de ciertos sectores sociales. Definió la educación como un proceso destinado no a la domesticación sino a la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica.

 

Las ideas educativas de Paulo Freire quedaron recogidas en los diversos ensayos que publicó. Entre otros títulos, destacan La educación como práctica de la libertad (1967), Pedagogía del oprimido (1969) y Educación y cambio (1976).

Ver todos los titulos de este autor

Presentamos el cuarto volumen de la BIBLIOTECA PAULO FREIRE, adentrándonos en la parte II de nuestra Colección: Los escritos de Paulo Freire.

Continuamos la publicación de los textos de Paulo Freire con este conjunto de trabajos que se publicaron en Cuernavaca (México) en 1968.

En el Boletín HOAC se publican los cuatro trabajos siguientes que merecen especial atención.

 

1. La alfabetización de adultos. Crítica de su versión ingenua. Comprensión de su versión crítica

Este capítulo es esencial para la comprensión de la alfabetización de adultos. La crítica a la versión ingenua es terminante. Todavía hoy se puede rastrear en muchos silabarios para adultos y en muchas cartillas para niños.

 

2. La concepción 'bancaria' de la educación y la deshumanización

Estamos en el núcleo germinal del universo freiriano. De nuevo acudimos a sus propias palabras que en este caso son insustituibles: “la concepción ‘bancaria’, al no superar la contradicción educador—educando, por el contrario, al enfatizarla, no puede servir, a no ser a la ‘domesticación’ del hombre”.

 

3. Investigación y metodología del 'tema generador'

Aquí nos introducimos en otro de los pilares de la arquitectura del autor brasileño: elogio del diálogo.

 

4. A propósito del tema generador y del universo temático

El cuarto y último texto de este conjunto nos introduce en la vertiente especialmente original y fecunda de los 'temas generadores'.

 

Un último trabajo completa el presente volumen:

 

5. Paulo Freire, filósofo de la transformación de la historia

Para terminar y, como complemento de estos trabajos de Paulo Freire, ofrecemos al lector una semblanza significativa. Su autor, Oscar Jara, es una persona que ha recorrido múltiples caminos de la educación popular.

 

 

CONTENIDO

 

Prólogo

 

Introducción

 

 

1. La alfabetización de adultos – Crítica de su versión ingenua – Comprensión de su versión crítica

 

  1. La visión ingenua y la concepción crítica
  2. El miedo a la libertad
  3. Una nueva perspectiva
  4. Decir la palabra es transformar el mundo
  5. El mundo de la historia y de la cultura

 

2. La concepción “bancaria” de la educación y la deshumanización de la educación y la humanización  

 

  1. El sujeto y el objeto
  2. La educación humanista
  3. La concepción liberadora

 

3. Investigación y metodología del “Tema generador”

 

  1. Presentación
  2. Defensa del diálogo
  3. El diálogo y el amor
  4. El diálogo y la esperanza
  5. Investigación del “tema generador”

 

4. A propósito del tema generador y del universo temático

 

  1. El tema generador
  2. El animal y el hombre
  3. El universo temático
  4. Los temas generadores

 

5. Paulo Freire, filosofía de la transformación de la historia

 

  1. La filosofía vs el método
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  • Juliana Chacón | Pedido: 9HZA06173 | Destino: Sogamoso - Colombia
    La persona de WhatsApp es muy atenta. Felicidades
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  • Rafael Ortiz | Pedido: BF4106169 | Destino: Bogotá, D.C. - Colombia
    El precio y la oportunidad en la entrega. Gracias
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  • Wilson Carrillo Caicedo | Pedido: A7FH06139 | Destino: Cajicá - Colombia
    Rápido y confiable Muchas gracias
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    Excelente atención y excelente puntualidad. Muchas gracias :)
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  • Manuel Francisco Ochoa Arteaga | Pedido: ADE806081 | Destino: Puerto Rico - Colombia
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    Opinión Recibida el: 2022-06-09