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Historia de las ideas pedagógicas

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Isbn:
968-23-2153-0
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2019
Páginas:
354
Tamaño:
13 x 20 cm.
Peso:
0.4100 Kg.
Edición:
Primera 1998
Reimpresión:
Décima 2019
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Libro
Detalles Adicionales
Autor
Reseña
Índice
Autor Moacir Gadotti
Moacir Gadotti

Es un educador brasileño. Él es un profesor de la Escuela de Educación de la Universidad de Sao Paulo (USP) desde 1991 y director del Instituto Paulo Freire en Sao Paulo. Gadotti un título en pedagogía y filosofía , maestro de filosofía de la educación por la Universidad Católica de Sao Paulo (PUC-SP), Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de Ginebra en Suiza , y la enseñanza libre por la Universidad Estatal de Campinas (Unicamp).  

 

Tiene varias publicaciones dedicadas al área de la educación, incluyendo la educación y el poder . (Cortés, 1988), Paulo Freire: Una bibliografía (Cortés, 1996), Tierra Pedagogía(Petrópolis, 2000) y Educación para otro mundo posible (Brasil Editorial, 2007).

 

Integrado de la primera junta directiva de la Fundación Wilson Pinheiro , fundación apoyo partidario establecido por los Partido de los Trabajadores en 1981 (predecesora de la Fundación Perseo Abramo ).

Ver todos los titulos de este autor

El denso y amplio contenido de este libro representa el resultado de una larga experiencia de Moacir Gadotti como profesor e investigador de historia y de filosofía de la educación.

 

De la Antigüedad a nuestros días, toda la historia de las ideas pedagógicas se presenta por medio de texto de autores que marcaron decisivamente su época. Los textos se agrupan por periodos y tendencias. Una introducción proporciona el contexto de cada periodo; y una introducción a cada autor da informaciones sobre el tiempo, el espacio y las condiciones sociopolíticas en que los textos fueron escritos. Asimismo, contiene datos biográficos del autor. Algunas preguntas para la reflexión complementan la secuencia de los textos de cada autor.

 

Historia de las ideas pedagógicas constituye un instrumento valiosísimo en las manos de estudiantes de magisterio y de pedagogía, así como de todos los educadores que tiene los ojos puestos en la educación del futuro.


CONTENIDO

 

Prólogo, por José Ángel Pescador Osuna

 

Prefacio, por António Joaquim Severino

 

Presentación

  • ¿Por qué recurrir a las fuentes?
  • ¿Cómo presentamos el pensamiento pedagógico?
  • Las tareas de la teoría de la educación
  • ¿Qué pretende este libro?

 

1. El pensamiento pedagógico oriental

 

  1. Lao-Tse: La primera filosofía de la vida
  2. Talmud: La educación hebrea

 

2. El pensamiento pedagógico griego

 

  1. Sócrates: ¿Puede enseñarse la virtud si las ideas son innatas?
  2. Platón: La educación contra la alineación en la alegoría de la caverna
  3. Aristóteles: La virtud está en el término medio

 

3. El pensamiento pedagógico romano

 

  1. Cicerón: La virtud está en la acción
  2. Quintiliano: Enseñar de acuerdo con la naturaleza humana

 

4. El pensamiento pedagógico medieval

 

  1. San Agustín: La teoría de la iluminación
  2. Santo Tomás de Aquino: El método escolástico

 

5. El pensamiento pedagógico renacentista

 

  1. Montaige: La educación humanista
  2. Lutero: La educación protestante
  3. Los jesuitas: A ratio studiorum

 

6. El nacimiento del pensamiento pedagógico moderno

 

  1. Comenio: Nueve principios para una educación realista
  2. Locke: Todo se aprende, no hay ideas innatas

 

7. El pensamiento pedagógico ilustrado

 

  1. Rousseau: El hombre nace bueno y la sociedad lo pervierte
  2. Pestalozzi: Naturaleza y función de la educación popular
  3. Herbart: La práctica de la reflexión metódica, 95; 4. La Revolución francesa: El plan nacional de educación, 98

 

8. El pensamiento pedagógico positivista

 

  1. Spencer: ¿Cuáles son los conocimientos de mayor valor?
  2. Durkheim: La sociología y los fines de la educación
  3. Whitehead: La educación debe ser útil

 

9. El pensamiento pedagógico socialista

 

  1. Marx: La crítica de la educación burguesa
  2. Lenin: La defensa de una nueva escuela pública
  3. Makarenko: La pedagogía de la vida del trabajo
  4. Gramsci: La organización de la escuela y de la cultura

 

10. El pensamiento pedagógico de la escuela nueva

 

  1. Dewey: Aprender haciendo. De la educación tradicional a: la educación nueva
  2. Montessori: Métodos activos e individualización de la enseñanza
  3. Claparède: Educación funcional y diferenciada
  4. Piaget: Psicopedagogía y educación para la acción

 

11. El pensamiento pedagógico fenomenológico-existencialista

  1. Buber: La pedagogía del diálogo
  2. Korczak: Cómo amar a un niño
  3. Gusdorf: La relación maestro-discípulo
  4. Pantillón: Las tareas de la filosofía de la educación

 

12. El pensamiento pedagógico antiautoritario

 

  1. Freinet: Educación por el trabajo y pedagogía del buen sentido
  2. Rogers: La educación centrada en el estudiante
  3. Lobrot: Pedagogía institucional y autogestión pedagógica

 

13. El pensamiento pedagógico crítico  

 

  1. Bourdieu-Passeron: La escuela y la reproducción social
  2. Baudelot­Establet: La escuela dividida
  3. Giroux: La teoría de la resistencia y de la pedagogía radical, 212

 

14. El pensamiento pedagógico del tercer mundo

 

Primera parte: El pensamiento pedagógico africano

 

  1. Cabral: La educación como cultura
  2. Nyerere: Educación para la autoconfianza
  3. Faundez: La educación de adultos

 

Segunda parte: El pensamiento pedagógico latinoamericano

 

  1. Francisco Gutiérrez: La pedagogía de la comunicación
  2. Rosa María Torres: La alfabetización popular
  3. María Teresa Nidelcoff: La formación del profesor-pueblo
  4. Emilia Ferreiro: El constructivismo
  5. Juan Carlos Tedesco: La autonomía de la escuela

 

15. El pensamiento pedagógico brasileño

 

Primera parte: El pensamiento pedagógico brasileño liberal

 

  1. Fernando de Azevedo: El proyecto liberal
  2. Lourenco Filho: La reforma de la escuela
  3. Anísio Teixeira: Una nueva filosofía de la educación
  4. Roque Spencer Maciel de Barros: La reforma del sistema

 

Segunda parte: El pensamiento pedagógico brasileño progresista

 

  1. Paschoal Lemme: La educación política x instrucción
  2. Álvaro Viera Pinto: el carácter antropológico de la educación
  3. Paulo Freire: La pedagogía del oprimido
  4. Rubem Alves: El placer en la escuela
  5. Mauricio Tragtenberg: La educación libertaria
  6. Dermeval Saviani: La especificidad de la práctica pedagógica

 

16. Perspectivas actuales

 

Primera parte: Intento ecléctico

 

  1. UNESCO: La ciudad educativa
  2. Furter: La educación de nuestro tiempo
  3. Schwartz: La educación permanente

 

Segunda parte: Tecnología y desescolarización

 

  1. Skinner: El individuo como producto del medio
  2. McLuhan: La educación en la era de la 'aldea global'
  3. IlIich: La desescolarización de la sociedad  

 

Tercera parte: Después de Marx - Educación para una futura sociedad autogobernada

  1. Suchodolski: El humanismo socialista
  2. Snyders: Finalmente, una escuela no autoritaria

 

 

Conclusión: Retos de la educación posmoderna

 

Lecturas complementarias

 

El autor

¿Que opinan sobre nosotros?
  • Juliana Chacón | Pedido: 9HZA06173 | Destino: Sogamoso - Colombia
    La persona de WhatsApp es muy atenta. Felicidades
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  • Manuel Francisco Ochoa Arteaga | Pedido: ADE806081 | Destino: Puerto Rico - Colombia
    Excelente servicio
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