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Experiencias de infancia

Niños, memorias y subjetividades (colombia, 1930-1950)

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Colección:
Tesis Doctorales
Isbn:
978-958-5416-53-6
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2018
Páginas:
295
Tamaño:
17 x 24 cm.
Peso:
0.4800 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía
/
Psicología
Educación de Niños - Historia - Colombia. Vida familiar. Niños - Cuidado e higiene. Desarrollo infantil. Padres e hijos. Niños - Desarrollo Psicobiológico. Pedagogía - Colombia. Niños - Aspectos sociales. bienestar familiar. Psicología infantil.Educación en la Primera Infancia - Historia - Colombia.
Detalles Adicionales
Autor
Reseña
Índice
Autor Yeimy Cárdenas Palermo
Yeimy Cárdenas Palermo

Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, directora del grupo de investigación Educación y Cultura Política, y es coordinadora de la línea de investigación Infancia, Cultura y Educación. Es magíster en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional y doctora en Educación del Programa Interinstitucional de las universidades del Valle, Distrital, Francisco José de Caldas y Pedagógica Nacional.

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     Esta obra es el resultado de una tesis doctoral centrada en las particularidades de los procesos de constitución de las experiencias de infancia de hombre y mujeres que vivieron su niñez entre las décadas de 1930 y 1950 en Colombia. La noción de experiencia es asumida desde una perspectiva cultural que posibilita reconocer la infancia como una configuración producida en la correlación de saberes, formas de normatividad y subjetividad. En este sentido, el relato autobiográfico se constituye en el insumo fundamental para cuestionar las representaciones de infancia ligadas a una identidad idealizada y para vislumbrar los modos en que las prácticas de crianza, los reparos morales, la escolaridad, la socialización política y los accesos a los libros, la radio y los juegos incidieron en la producción de formas particulares de devenir niños, en un contexto en el que la infancia concentró las aspiraciones de modernidad de la sociedad colombiana.


CONTENIDO

 

Prólogo

Introducción

Capítulo 1. Infancia como experiencia

  • Experiencia: marcos analíticos y usos críticos
  • Experiencias de infancia: entre la infantilización y la infantilidad
  • Experiencias de infancia y temporalidad compleja de la memoria

 

Capítulo 2. Infancia en Colombia entre las décadas de 1930 y 1950: del registro de los especialistas a las particularidades de las infancias vividas

  • Formas del cuidado: claves de la pluralización de las experiencias de infancia

 

Capítulo 3. Entre oraciones y fiestas: relatos de lo moral e inmoral en la constitución de las experiencias de infancia

  • Confesión, comunión y sociabilidad: los niños y el uso de razón

 

Capítulo 4. Infancias y trayectorias escolares

  • Entre la educación doméstica y las innovaciones pedagógicas: niñas en los márgenes de las iniciativas e instituciones privadas
  • Niños de escuelas públicas: otros relatos de la multiplicidad de formas de devenir alumno

 

Capítulo 5. Socialización política: los niños como testigos de la violencia partidista

  • ¡Liberales o conservadores!
  • El 9 de abril, entre la historia oficial y las memorias de infancia

 

Capítulo 6. De lo instructivo, lo solaz y lo prohibido en la infancia: jugar, leer y escuchar radionovelas

  • Juegos, juguetes e infantilización: rastros de las imbricaciones entre la vida tradicional y moderna
  • Libros, lectura y pluralización de la vida de infancia
  • El cine y la radio: ¡Ay, que el niño no escuche eso!

 

Capítulo 7. Recapitulación

Niños, memorias y subjetividades (Colombia, 1930-1950): del sentido plural de la infancia

 

Referencias

  • Fuentes orales
  • Publicaciones seriadas
  • Referencias

 

Índice temático

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