Enseñar aritmética a los más chicos

En este libro se presentan y analizan los diferentes aspectos de los que ha de ocuparse la enseñanza en relación a la suma, la resta, la multiplicación y la división. Esto se realiza a través de propuestas que se nutren de muchos años de experimentación didáctica. Las reflexiones que las acompañan buscan constituirse en una ayuda a los maestros ante el desafío de enseñar aritmética a los más chicos.

Se trata de lograr una enseñanza que permita construir sentido en el presente a la vez que se comprometa con la construcción de nuevos sentidos a lo largo de la escolaridad.

CONTENIDO

Índice

Introducción

CAPÍTULO 1. Problemas, sentidos, procedimientos y escrituras

• Problemas abiertos, actividades de organización de datos y de invención de problemas
• Problemas abiertos
• Actividades de organización de datos e invención de problemas

CAPÍTULO 2. Suma y resta

• Distintos significados de la suma y de la resta
• Problemas para poner en juego los distintos significados
• Actividades para promover la producción y en análisis de escrituras matemáticas
• Procedimientos y recursos de cálculo en el campo aditivo
• Actividades para favorecer la construcción del repertorio aditivo y de procedimientos para resolver sumas y restas
• Actividades para promover la disponibilidad de recursos de cálculo, su elección y control

CAPÍTULO 3. Numeración

• Conteo de grandes colecciones
• Contando fósforos
• Otras actividades: La fábrica de caramelos
• Otro problema de conteo
• La numeración escrita
• Un poco de historia
• Actividades para trabajar con la numeración escrita
• La numeración oral
• Numeración oral y numeración escrita
• Algunas actividades
• Pequeño diagnóstico sobre lectura y escritura de los números
• La numeración en los primeros grados escolares
• Una actividad final: Lo más cerca posible

CAPÍTULO 4. Multiplicación

• Saber multiplica
• ¿sumar o multiplicar?
• El “cuadrito de la esquina”
• En relación con la proporcionalidad
• En relación con la división de fracciones
• Iniciando el aprendizaje de la multiplicación
• Desde la suma a la multiplicación
• Preguntas del docente
• Finalidades de los problemas
• Acerca de la introducción del signo de multiplicación
• Más sobre relaciones entre suma y multiplicación
• La multiplicación, el cálculo mental y los productos
• La memorización de producto