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El trabajo en red

Usos posibles en educación, salud mental y servicios sociales

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Editorial:
Isbn:
978-84-9784-360-7
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2009
Páginas:
221
Tamaño:
15 x 22 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
Primera
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Autor
Reseña
Índice
Autor José Ramón Ubieto
José Ramón Ubieto

Picólogo clínico y Psicoanalista. Miembro de la Asociación Mundial de Psicoanálisis y de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis. Profesor de la Universidad Oberta de Catalunya y Consultor de los Programas del IAEU (Instituto de Altos Estudios Universitarios) de Barcelona. Colaborador habitual del diario “La Vanguardia”, ha publicado en diversas revistas nacionales e internacionales. Autor del “El trabajo en red. Usos posibles en Educación, Salud mental y Servicios Sociales” (Gedisa, 2009), “La construcción del caso en el trabajo en red” (EdiUoc, 2012), “TDAH. Hablar con el cuerpo” (EdiUoc, 2014) y “Bullying. Una falsa salida para los adolescentes” (Ned, 2016), 'Niñ@s Híper' (Ned, 2018), 'Del Padre al iPad' (2019). Ha coordinado el libro “Los Psicólogos en los Servicios Sociales de Atención Primaria”. Es coautor de otros títulos como: “Adopción y Acogimiento familiar: perspectivas” (2004) “Teoría psicoanalítica: reflexiones para la intervención clínica” (2006), “El Libro blanco del Psicoanálisis” (2007, RBA editores), “Suicidio, medicamentos y orden público” (2010, Gredos), “Violencia en las escuelas” (2011, Grama editores) y “Familia y Educación social” (EdiUoc, 2012).

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Este libro analiza los fundamentos teóricos de las prácticas de red e incluye aportaciones precisas sobre el método, partiendo de una experiencia en curso, el proyecto Interxarxes, una innovadora iniciativa consistente en el establecimiento de una red de coordinación regular y estable –en el ámbito del distrito de Horta-Guinardó (Barcelona, España)- Entre los distintos actores implicados en la salud, la educación y la atención social de la población infantil y de sus familias.

Hablar hoy de “trabajo en red” implica clarificar el modelo en que uno lo sostiene, ya que hay varios usos posibles de la red. El modelo común es concebir ésta en los términos de la “reingeniería”: esto es, como un circuito donde se trata de poner a circular al sujeto bajo la perspectiva de la máxima rentabilidad y por tanto de la optimización máxima de los recursos. Esto implica que el vínculo priorizado entre los servicios y los profesionales es la derivación de un lugar de la red a otro, partiendo de un conjunto de protocolos previamente definidos y establecidos. Sabemos de las consecuencias de este modelo: lo más grave es la deriva en la que quedan muchos de estos sujetos y los conflictos que se generan entre los servicios de la red.

El otro modelo posible es organizar la red a partir del lugar central que toma el caso y de los interrogantes que suscita en los diversos profesionales. Esto implica que la red pueda alojar la particularidad de cada situación, definida desde una perspectiva de análisis global. Esta elección privilegia otro tipo de vínculo entre los profesionales, más centrado en sostener una conversación permanente acerca del caso y los interrogantes concretos que éste plantea.



Autor: José Ramón Ubieto

CONTENIDO

Agradecimientos

Prólogos

Introducción

El tiempo de las redes

Una elección forzada: el modelo de trabajo en red

¿Cómo hemos llegado hasta aquí?

Períodos, discursos, modelos

La construcción de la noción de red

Modelos actuales de trabajo en red (I): el modelo de la reingeniería

Sujetos a la deriva

La reingeniería y el trabajo en red

Modelos actuales de trabajo en red (II): el modelo de la centralidad del caso

Plan de Acción en Salud Mental de Helsinki

Una conversación orientada hacia lo real

Características del modelo de centralidad del caso

La posición de los profesionales en el trabajo en red

La posición de los profesionales

Un plan para la sostenibilidad del proyecto

Empezar por los principios

Normas y principios

Tres principios básicos en el trabajo en red

Cuestiones de método

Coordinación no es equivalente a trabajo en red

Puesta en marcha: estrategias

Ámbitos de actuación

Tiempos de la red

La construcción del caso en el trabajo en equipo

Urgencias: nunca hay tiempo para pensar el caso

La angustia como índice subjetivo

Una disciplina como soporte

La repetición como le inconsciente

La mujer que desconocía aquello que sabía

Transferencia de trabajo

El concepto de ciclo como guía de actuación

Seminario de análisis de casos

Un ejemplo: adolescencia y red social

Claves institucionales

Legitimidad institucional

La coordinación del proyecto como requisito imprescindible

Estructura organizativa

El sujeto de la evaluación: del protocolo al síntoma

Difusión del proyecto

La experiencia de Interxarxes

La construcción de la red

Ámbitos y objetivos de actuación

Estructura organizativa

Ideas, conclusiones y perspectivas

¿Es inevitable seguir así?

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