El curriculum oculto

La reflexión realizada hasta el presente acerca del currículum oculto ha venido negando la posibilidad de que las instituciones escolares pudieran realmente influir en la mejora de las condiciones sociales, culturales y económicas de la comunidad y, por consiguiente, de los ciudadanos y ciudadanas que pasan en ellas gran parte de su tiempo. No obstante, en estos momentos la investigación etnográfica y los marcos teóricos más adecuados nos permiten ver con mayor claridad lo que realmente sucede en el interior de los centros escolares. Esto nos facilita el reinterpretar cuanto allí acontece y subrayar las posibilidades de desarrollar prácticas educativas emancipadoras, comprometidas con la defensa de una sociedad más solidaria y democrática. En esta obra se presentan nuevos puntos de vista e interpretaciones respecto a aquellas dimensiones del currículum más difíciles de percibir, pero que están presentes, querámoslo o no, en toda intervención educativa. El autor, a la vez que pretende avivar el interés y el debate sobre el currículum oculto, subraya que es preciso descubrir el significado social de las experiencias escolares en las que se ven envueltos tanto los alumnos y alumnas como el propio profesorado. Los nuevos análisis del currículum oculto ponen de relieve que la vida del colectivo estudiantil en los centros educativos no se caracteriza por un sometimiento sin más a los dictados de las normas, tareas y significados que les imponen sus docentes. Los alumnos y alumnas acostumbran a resistir y alterar los mensajes a los que la institución les somete.

INTRODUCCIÓN 9

Capítulo Primero: El currículum y la ideología      13

Capítulo II: Legitimación y discurso científico en educación            22

Capítulo III: Prácticas tecnocráticas en la escuela y poder               33

Capítulo IV: Las teorías de la reproducción            49

Capítulo V: Las teorías de la producción y la posibilidad de prácticas contrahegemónicas 113

Capítulo VI: La discriminación sexista en las instituciones escolares: niños visibles y niñas invisibles             151

Capítulo VII: La discriminación racista en el sistema educativo      164

Capítulo VIII: La descualificación y recualificación del profesorado             176

Capítulo IX: El currículum y la educación de los ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática      198

Bibliografía          211

Otras obras de ediciones Morata de interés         218