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Democracia y escuela

Pr贸logo de Jaume Carbonell

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Editorial:
Autor:
Isbn:
978-84-7884-415-9
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
A帽o:
2009
P谩ginas:
171
Tama帽o:
16 x 24 cm.
Peso:
0.3000 Kg.
Edici贸n:
Segunda
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Rese帽a
脥ndice
Autor John Dewey
John Dewey

Naci贸 en Burlington (Vermont) el 20 de octubre de 1859.聽Fue un聽pedagogo,聽psic贸logo聽y聽fil贸sofo聽estadounidense.

Fue un hombre de acci贸n, que aspiraba a la unificaci贸n de pensamiento y acci贸n, de teor铆a y pr谩ctica. Defendi贸 la聽igualdad de la mujer, incluyendo el聽derecho al voto. Fue cofundador, en 1929, de la Liga para una acci贸n pol铆tica independiente, foment贸 el聽sindicalismo聽docente, alent贸 la ayuda a los intelectuales exiliados de los reg铆menes聽totalitarios. Dewey tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedag贸gico, desempe帽ando un papel protagonista que abarca desde finales del XIX hasta la聽Primera Guerra Mundial. Fue el pedagogo m谩s original, renombrado e influyente de los Estados Unidos y uno de los educadores m谩s perspicaces y geniales de la 茅poca contempor谩nea, influyendo en el curso de tres generaciones. El padre de la聽psicolog铆a progresista聽muri贸 el 1 de junio de 1952 con 92 a帽os de edad.

Ver todos los titulos de este autor

El movimiento de renovaci贸n pedag贸gica y de reforma escolar nace y se desarrolla a finales del siglo pasado del nuestro. La secuencia de esta Genesis es, en t茅rminos gr谩ficos, la siguiente:

  • Primero se crean algunas escuelas activas con car谩cter experimental en Europa y Estados Unidos;
  • En un segundo momento se teoriza m谩s sistem谩ticamente sobre estas pr谩cticas escolares innovadoras;
  • Mas adelante se gestan y se publican los m茅todos activos pioneros (Montessori, Decroly, M茅todo de Proyectos, Plan Dalton, sistema Winnetka鈥)
  • A finales de la Primera Guerra Mundial, asistimos a una cierta difusi贸n, consolidaci贸n y en algunos pa铆ses hasta una total oficialidad de las ideas y m茅todos de la Escuela Nueva.

Este dise帽o, sin embargo, es muy esquem谩tico. La incidencia te贸rica y practica de las nuevas corrientes educativas renovadoras se convierten en fuerza desigual a lo largo de la geograf铆a y de la historia. El conjunto del movimiento de la Escuela Nueva ofrece un mosaico ideol贸gico y pedag贸gico muy heterog茅neo. Por esto, a menudo, mas que hablar de movimiento, cabria hablar de movimientos, en plural, para poder reflejar la riqueza y la pluralidad de los planteamientos.

Podr铆amos afirmar, de alguna manera, que la Escuela Nueva ha sido el resultado de las necesidades de la sociedad capitalista moderna. En parte ha sido as铆. Pero solo en parte.

John Dewey nace en el momento en que los Estados Unidos de Am茅rica inician el tr谩nsito de una econom铆a agraria a una industrial: se comenzaban a aplicar las conquistas mas avanzadas de la revoluci贸n cient铆fico-t茅cnica; surg铆a el movimiento sindicalista y se iba construyendo el r茅gimen democr谩tico. La nueva sociedad pretend铆a, pues, engrandecer la naci贸n material y moralmente, respetando el pluralismo y fomentando el esfuerzo y la cooperaci贸n.

Los Estados Unidos, desde la independencia, ha sido el pa铆s que mas deprisa ha facilitado el acceso de las masas a la escuela primaria y, mas adelante, a la secundaria superior.

Dewey era consciente del hecho de que este esfuerzo cuantitativo de escolarizaci贸n no se correspond铆a con una mejora cualitativa. Este era el diagnostico que el hac铆a: existe un divorcio importante entre los cambios econ贸micos y tecnol贸gicos y la toma de conciencia social de estos cambios, a causa sobre todo del peso de la moral tradicional y de unos h谩bitos y valores arcaizantes.

Y este divorcio solo se puede superar con la consolidaci贸n de la democracia a trav茅s de una nueva estrategia educativa, aplicando el m茅todo del conocimiento cient铆fico en todos los 谩mbitos de la vida individual y social y adiestrando a los futuros ciudadanos en los h谩bitos indispensables para participar en una sociedad democr谩tica.


Autor: John Dewey

脥ndice

John Dewey y su tiempo

  • Vida y obra del autor
  • Evoluci贸n mundial. Historia, cultura y educaci贸n

Democracia y escuela

Introducci贸n por Jaume Carbonell

  • Mi credo pedag贸gico
  • El ni帽o y el programa de estudios
  • La escuela y la vida del ni帽o
  • Pensamiento y educaci贸n
  • Cuatro importantes factores del crecimiento natural
  • Democracia y educaci贸n
  • El juego y el trabajo en el programa de estudios
  • Trabajo y ocio
  • La ciencia en el plan de estudios
  • El significado de la geograf铆a y de la historia
  • Bibliograf铆a

Obras completas y Antolog铆as de John Dewey

Bibliograf铆a sobre John Dewey

驴Que opinan sobre nosotros?
  • Jaime Caballero P茅rez | Pedido: NVE104617 | Destino: Cali - Valle del Cauca - Colombia
    Muy atentos en la atenci贸n. El env铆o fue r谩pido.
    Opini贸n Recibida el: 2021-07-30
  • Santiago Mari帽o | Pedido: FWRI04611 | Destino: Bogot谩 D.C. - Colombia
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    Opini贸n Recibida el: 2021-07-26
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  • Ready To Market - Ivan Casas | Pedido: PCU504562 | Destino: Bogot谩 D.C. - Colombia
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    Opini贸n Recibida el: 2021-07-21
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    Me pareci贸 un servicio muy bueno. Lleg贸 bastante r谩pido. Agradezco mucho el servicio.
    Opini贸n Recibida el: 2021-07-13
  • Sergio Armando Chaparro Rojas | Pedido: 8K6F04530 | Destino: Villavicencio - Meta - Colombia
    Muy bien, buena atenci贸n y me lleg贸 el libro solicitado.
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  • Nestor Jairo Lopez Giraldo | Pedido: VCUJ04527 | Destino: Manizales - Caldas - Colombia
    Muy buen servicio
    Opini贸n Recibida el: 2021-07-13