INDICE
AGRADECIMIENTOS
ATASCADO EN EL LODO CON LAS RUEDAS GIRANDO
LIMPIANDO EL TERRENO
Las leyes y el método científico, 23; Modelos de la teoría de juegos, 32
MÉTODOS DE MEDICIONES ESTADÍSTICAS EN GRAN ESCALA
Métodos estadísticos, 41: De la descripción a las políticas, 51
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Crítica del método científico, 59; Las implicaciones de la crítica, 65
EL POSMODERNISMO
La “teoría” como variedad de actividades, 73; La teoría como búsqueda de generalizaciones abstractas, 74; La teoría contrapuesta a la creatividad, 76
LA TEORÍA DE JUEGOS Y LA ELECCIÓN INDIVIDUAL EN LA ENSEÑANZA
La teoría de juegos y las políticas, 82; juegos de suma cero bipersonales, 86; Juegos contra la naturaleza, 89; Estrategias mixtas, 95
LA PROGRAMACIÓN LINEAL Y LAS LEYES SOCIOLÓGICAS
Leyes sociológicas, 103; Planeación de las decisiones en una escuela, 106; Alcanzable y sostenible, 114
LA PROGRAMACIÓN LINEAL Y LA POLÍTICA EDUCATIVA
Un sistema de financiación gobernado por las reglas, 124; Impacto de las reglas en diferentes instituciones, 131; Objetivos generales de las políticas e instrumentos de política, 138
TOMA DE DECISIONES EN GRUPO
Un salón de clase modelo, 144; El teorema de imposibilidad de Arrow, 147; Avanzando a tientas hacia una política, 155
EL CAOS Y LA COMPLEJIDAD
Emergencia e iteración, 164: Bucles de realimentación, 166; Impredecibilidad, 169; Sensibilidad a las condiciones iniciales, o el efecto mariposa, 170; Complejidad y administración, 172; La complejidad y una reafirmación de los valores, 178
CONCLUSIONES
Modernismo, 184; Crítica del modernismo, 187; Posmodernismo, 188; Observaciones finales, 190
BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICE ONOMÁSTICO Y TEMÁTICO
