La educación en el siglo XX (i). La tradición renovadora. Rosseau, Ferriére, Piaget, Freinet

El objetivo de este libro es ofrecer, ante todo, un trabajo en el que se ordenen y sistematicen los principales puntos de vista que nuestra época ha dado y está dando sobre la escuela y la educación; su objetivo primero es ordenar, clasificar y sistematizar las críticas a la escuela en el pensamiento contemporáneo.

No se limita, sin embargo, a hacer una exposición -que pretende ser fiel- de las más notables de esas críticas, sino que intenta también valorarlas y buscar a través de ellas las posibilidades de una perspectiva integradora, no fragmentaria, pero tampoco ecléctica, que globalice lo que personalmente considero las aportaciones indiscutibles de los distintos autores.

Este es el primer volumen, de una serie de tres, que intenta recoger las corrientes pedagógicas más válidas de nuestro tiempo. Los otros dos se refieren a la crítica antiautoritaria y a la perspectiva sociopolítica del marxismo. Servirá sin duda de inspiración y aliento a docentes y padres, a estudiosos de la educación y a las personas vinculadas de alguna manera a la práctica pedagógica.

CONTENIDO 

Prólogo

Introducción

I. La tradición renovadora
 

1. Orientación general de la escuela nueva
2. Actitud de la escuela nueva respecto al niño
3. La relación maestro-alumno en la escuela nueva
4. El nuevo contenido de la enseñanza
5. Los autores

II. J.J. Rousseau: El gran precursor
 

1. Emilio o el descubrimiento del niño
2. Educación: naturaleza y acción
3. Contra la educación verbalista y libresca
4. Una nueva pedagogía y una nueva filosofía de la educación
5. Una educación para la libertad

III. A. Ferriere: La escuela nueva, el nuevo espíritu
 

1. El movimiento de la escuela nueva
2. Necesidad de la transformación
3. Critica a la escuela tradicional
4. Escuela nueva, escuela activa
5. El problema de los métodos

IV. J. Piaget: La educación por la acción
 

1. Los logros de la educación. Necesidad de una pedagogía experimental
2. Desarrollo intelectual y desarrollo moral. La educación
3. Critica a la escuela tradicional y bases de la escuela activa
4. Reforma educativa: programas, métodos, maestros, padres

V. C. Freinet: Una educación para el pueblo
 

1. Escuela y sociedad: la escuela del capitalismo
2. Punto de partida: la confianza en la naturaleza
3. Una nueva concepción del proceso educativo
4. La crítica a la escuela tradicional y las insuficiencias de la escuela nueva
5. Programa para la transformación

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