
Durante los sesenta años que transcurrieron entre 1870 y 1930 no sólo Martí reflexionó sobre los sustratos culturales de la educación o, si se quiere, sobre los vínculos entre identidad y educación en América Latina. Una parte importante de la población también se cuestionó estos asuntos, y más aún lo hicieron aquellos pensadores que formaron parte de la primera red intelectual regional.
Para comprender cómo pudieron urdirse reflexiones de este cariz, se ahondará en los macro-procesos que tuvieron lugar en este período: transformaciones económicas y sociales, expansión de la educación para los sectores populares, avances técnicos y educacionales, etc...
Fijado el marco histórico e interpretativo del ensayo, se expondrán en profundidad las reflexiones que sobre la identidad y la educación tuvieron tres de los pensadores más representativos de este período: José Carlos Mariátegui, Pedro Henríquez Ureña y José Vasconcelos.
CONTENIDO
Introducción
Capítulo 1. Industrialización, urbanización y crisis en América Latina
Capítulo 2. La nación como protagonista de la educación en América Latina
Capítulo 3. Orígenes de la identidad y del pensamiento latinoamericano
Capítulo 4. José Carlos Mariátegui, l educación nacional carece de espíritu nacional
Capítulo 5. Pedro Henríquez Ureña, la educación es la única salvadora de los pueblos
Capítulo 6. José Vasconcelos, por mi raza hablará el espíritu
Capítulo 7. Identidad y educación en América Latina
Referencias bibliográficas