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De la educación a la lengua. Los fines y los medios - Consuelo Orozco Giraldo - 9789587221831

De la educación a la lengua. Los fines y los medios

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Precio / kg:
Isbn:
978-958-722-183-1
Formato:
/
Libro
Terminado:
Rustico
Año:
2014
Páginas:
150
Tamaño:
13 x 21 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
Primera
Libro
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
Autor Consuelo Orozco Giraldo
Consuelo Orozco Giraldo

Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad Tecnológica de Pereira. Magíster en Comunicación Educativa por la misma Universidad, Licenciada en Pedagogía Infantil, Universidad del Tolima.

Profesora asistente de la facultad de ciencias de la educación y directora del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira.

 

Autora de libros: De la educación a la lengua. Los fines y los medios (2014); Conexión emoción – razón. En busca de la unidad perdida en el plano educativo (2015); El dialogo nos forja. Infancia y ciudadanía (2017).

 

Pertenece al grupo de investigación Filosofía Posmetafísica

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El camino que este libro recorre, descrito desde el título mismo, De la Educación a la lengua, es una aventura conceptual que se apoya no sólo en teorizaciones previas sino en la propia experiencia de docentes que han reflexionado sobre el tema, incluidas las autoras. Para nadie es una novedad que la lengua –el manejo del idioma- es una herramienta educativa y que la educación forma el nivel del habla. Sin lenguaje no seríamos personas, seres humanos y, por lo tanto, no tendría contenido la idea de educación. Pero el libro tiene un subtítulo de igual peso: Los fines y los medios; para qué se educa, cómo se educa, con qué herramientas se educa. Las autoras Consuelo Orozco Giraldo y Bibiana Vélez Medina buscan responder a estas preguntas sabiendo que si bien no se resuelven del todo sí permiten sembrar en el lector otras posibilidades y herramientas metodológicas. Este libro es una lectura necesaria para todo aquel que se preocupa por la educación y sus contenidos.
 

José María Espinasa

CONTENIDO

 

Parte I La dinámica emoción-razón. Reflexiones y aplicaciones  Consuelo Orozco Giraldo 

 

Introducción   

Divide y vencerás (Maquiavelo) 

1. La concepción tripartita de la sociedad en George Dumézil 

2. Zapatero a tus zapatos (Platón) 

3. Pensamiento único 

4. El ying y el yang   

 

Reivindicación de la emoción en el proceso educativo 

1. Mundo unificado 

2. Mundo acelerado 

3. Neurofisiología de la razón-emoción: Mclean, Damasio, LeDoux   

 

Enseñanza preperlocucionaria del inglés 

1. El arte de enseñar

2. Distinción lengua extranjera-segunda lengua 

3. La significación 

4. Porque el juego y la imaginación también cuentan 

5. El Ambiente y la Interacción también cuentan 

6. Porque en el bilingüismo la forma sí cuenta 

7. Etapas del proceso investigativo 

  • Primera Etapa: adquisición del lenguaje oral en l2
  • Segunda etapa: adquisición de la lectura y escritura convencional de la segunda lengua (L2) 

8. La universidad y los idiomas   

 

Conclusión   

 

Referencias bibliográficas   

 

Parte II Reflexiones sobre una educación sin resonancia: Crisis inadvertidas Bibiana Vélez Medina   

 

Introducción 

 

De la reforma a la reivindicación   

 

Panorama de las crisis reiteradas 

1. Movimientos estudiantiles 

2. Ideales del estado 

3. Dos pensadores de la Universidad Latinoamericana 

4. Un problema que no es funcional, sino fundamental   

 

Crisis Inadvertidas 

1. Rituales profanos tiempo y razón. Rituales y retornos 

2. Preguntas carentes de problema ruptura entre pensar y producir ruptura entre universidad y sociedad ruptura entre investigación y docencia 

3. Expansión sin conexión sin conexión económica sin conexión estructural sin conexión social 

4. ¿Fines contradictorios?: Formar para la ciudadanía o para el mercado laboral 

5. Las discusiones no resueltas: arkhé, autonomía y anarquía   

 

De la universidad de las certezas a la academia de la pluralidad  

 

Referencias bibliográficas