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Libro: Enseñar aritmética a los más chicos - Autor: Cecilia Parra - Isbn: 9789508085344

Enseñar aritmética a los más chicos

De la exploración al dominio

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Isbn:
978-950-808-534-4
Formato:
/
Libro
Terminado:
Rustico
Año:
2007
Páginas:
212
Tamaño:
17 x 23 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
Primera
Reimpresión:
Cuarta 2012
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Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía

Formación docente. Matemática

Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice

En este libro se presentan y analizan los diferentes aspectos de los que ha de ocuparse la enseñanza en relación a la suma, la resta, la multiplicación y la división. Esto se realiza a través de propuestas que se nutren de muchos años de experimentación didáctica. Las reflexiones que las acompañan buscan constituirse en una ayuda a los maestros ante el desafío de enseñar aritmética a los más chicos.

 

Se trata de lograr una enseñanza que permita construir sentido en el presente a la vez que se comprometa con la construcción de nuevos sentidos a lo largo de la escolaridad.

CONTENIDO

Índice

Introducción

CAPÍTULO 1. Problemas, sentidos, procedimientos y escrituras

  • Problemas abiertos, actividades de organización de datos y de invención de problemas
  • Problemas abiertos
  • Actividades de organización de datos e invención de problemas

 

CAPÍTULO 2. Suma y resta

  • Distintos significados de la suma y de la resta
  • Problemas para poner en juego los distintos significados
  • Actividades para promover la producción y en análisis de escrituras matemáticas
  • Procedimientos y recursos de cálculo en el campo aditivo
  • Actividades para favorecer la construcción del repertorio aditivo y de procedimientos para resolver sumas y restas
  • Actividades para promover la disponibilidad de recursos de cálculo, su elección y control

 

CAPÍTULO 3. Numeración

  • Conteo de grandes colecciones
  • Contando fósforos
  • Otras actividades: La fábrica de caramelos
  • Otro problema de conteo
  • La numeración escrita
  • Un poco de historia
  • Actividades para trabajar con la numeración escrita
  • La numeración oral
  • Numeración oral y numeración escrita
  • Algunas actividades
  • Pequeño diagnóstico sobre lectura y escritura de los números
  • La numeración en los primeros grados escolares
  • Una actividad final: Lo más cerca posible

 

CAPÍTULO 4. Multiplicación

  • Saber multiplica
  • ¿sumar o multiplicar?
  • El “cuadrito de la esquina”
  • En relación con la proporcionalidad
  • En relación con la división de fracciones
  • Iniciando el aprendizaje de la multiplicación
  • Desde la suma a la multiplicación
  • Preguntas del docente
  • Finalidades de los problemas
  • Acerca de la introducción del signo de multiplicación
  • Más sobre relaciones entre suma y multiplicación
  • La multiplicación, el cálculo mental y los productos
  • La memorización de producto