Temas clave de la evaluación de la educación básica

A modo de diálogo entre investigadores de renombre mundial en el campo de la educación, estas páginas reúnen diversas posturas sobre los antecedentes históricos, los alcances, las implicaciones y las consecuencias de la evaluación de la educación básica. Cada capítulo puede consultarse de manera independiente de acuerdo con los intereses particulares del lector, pero su consideración global permite posicionar el caso mexicano dentro del contexto internacional, ejercicio indispensable en el estudio de un asunto que ocupa un lugar central en las discusiones de política pública en México y en América Latina.

ÍNDICE

Presentación

Introducción. Las muchas funciones de la evaluación en educación

PRIMERA PARTE

Consideraciones históricas básicas

1. Perspectivas sobre la evaluación a partir de contextos curriculares
2. Una crítica de las calificaciones: políticas, prácticas y asuntos
3. Perspectivas metodológicas: ¿evaluación estandarizada (sumativa) o contextualizada (formativa)?

SEGUNDA PARTE

La persistente y perenne presencia de las desigualdades

4. Lo que nos dicen las evaluaciones educativas internacionales sobre la calidad de la educación en países en desarrollo
5. La brecha digital: un contexto crítico para las evaluaciones con base digital
6. Hacia una evaluación con enfoque intercultural. Avances, dilemas y retos. Una mirada desde el Instituto Nacional para la evaluación de la Educación de México

TERCERA PARTE

Problemas y perspectivas de la evaluación de los profesores de educación básica

7. La evaluación de los profesores de educación básica. Tensiones políticas y oposiciones radicales
8. Entre Escila y Caribdis: reflexiones sobre problemas asociados con la evaluación de maestros en una época de mediciones

Epílogo. Temas clave para el pensamiento y la acción

Recomendaciones para evaluaciones sólidas y justificadas

Lecciones para México y América Latina

Semblanzas