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Libro: Estrategias docentes - Autor: Paul D. Eggen - Isbn: 9786071601223

Estrategias docentes

Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento

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Isbn:
978-607-16-0122-3
Formato:
/
Libro
Terminado:
Rustico
Año:
2009
Páginas:
505
Tamaño:
16 x 23 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
Tercera
Reimpresión:
Cuarta 2015
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Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía

Enseñanza – Modelos. Pedagogía

Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice

Desde su primera edición, esta obra ha constituido una herramienta imprescindible para maestros de los distintos niveles educativos. Es un manual práctico que ofrece a los enseñantes estrategias creativas capaces de motivar a sus estudiantes y ayudarles a desarrollar habilidades de pensamiento crítico.

 

Con un sólido conocimiento de didáctica general y de las aportaciones de la psicología cognitiva a la educación, y apoyados en su amplia experiencia como educadores y observadores en salones de clases, los autores proponen aquí novedosas estrategias de enseñanza y facilitan su puesta en práctica con ejemplos reales que muestran cómo deben planearse, realizarse y evaluarse. Diversos modelos de enseñanza son minuciosamente descritos: desde los aspectos generales de la disciplina hasta detalladas estrategias de trabajo en equipo, adquisición de conceptos, resolución de problemas, capacidad de escuchar y debatir y técnicas de investigación, entre otros.

 

La consulta y la aplicación de estos modelos serán de indudable utilidad tanto para los docentes en el aula como para los maestros que tienen a su cargo la formación de nuevos profesores. Precisamente por su carácter práctico, Estrategias docentes plantea sugerencias para adaptar los modelos a diversas situaciones de enseñanza-aprendizaje.

 

Esta edición ampliada contiene, entre otras adiciones, un nuevo capítulo que proporciona ideas para aprovechar las nuevas tecnologías en la aplicación de los modelos de enseñanza presentados.

CONTENIDO

 

Prólogo

 

  1. Modelos de enseñanza y desarrollo del maestro
  • Conocimiento del maestro y desarrollo como maestro
  • La investigación y el papel del maestro en el aprendizaje
  • La necesidad de opciones en la instrucción
  • Un enfoque de modelos para enseñar
  • Resumen

 

  1. Aprendizaje, motivación y modelos de docencia
  • El aprendizaje: la evolución de las ideas conductistas a las cognitivas
  • Principios de la teoría del aprendizaje cognitivo
  • Nuestra arquitectura cognitiva
  • La motivación y el aprendizaje
  • Resumen

 

  1. Estrategias esenciales de enseñanza y enseñar a pensar
  • Estrategias esenciales de enseñanza: la base de la eficiencia del maestro
  • Estrategias esenciales de enseñanza y disciplina en el aula: cómo crear un ambiente productivo para aprender
  • Estrategias esenciales de enseñanza: la influencia de nuestra arquitectura cognitiva
  • Más allá de una enseñanza eficaz: enseñar a pensar y a comprender
  • Resumen

 

  1. Modelos de interacción en grupo
  • Modelos de interacción en grupo: panorama general
  • Modelos de interacción en grupo: fundamentos teóricos
  • Estrategias del trabajo en grupo
  • Modelos de aprendizaje cooperativo
  • El modelo de discusión
  • Cómo aumentar la motivación con modelos de interacción en grupo
  • Resumen

 

  1. El modelo inductivo
  • El modelo inductivo: panorama general
  • El modelo inductivo: los fundamentos teóricos
  • Objetivos de enseñanza para el modelo inductivo
  • Planeación de las lecciones con el modelo inductivo
  • Cómo impartir lecciones utilizando el modelo inductivo
  • Cómo adaptar el modelo inductivo a diversos contextos de enseñanza
  • Evaluación del aprendizaje
  • Resumen

 

  1. El modelo de adquisición de conceptos