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Lectura y procesos culturales

El lenguaje en la construcción del ser humano

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Isbn:
978-958-20-0787-4
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2004
Páginas:
207
Tamaño:
16 x 24 cm.
Peso:
0.3400 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
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Autor
Reseña
Índice
Autor Miriam Eliana Bojorque Pazmiño
Miriam Eliana Bojorque Pazmiño

Realizó estudios de Licenciatura en Educación Especial y Preescolar en la Universidad del Azuay, Maestría en Estudios de la Cultura y Doctorado en Estimulación Temprana.

 

Ha sido profesora de la Universidad de Cuenca y del Azuay, y de otros centros educativos; además, consultora de universidades, programas de educación inicial y de campañas de educación por el libro y la lectura.

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Esta obra se pregunta por la función y el destino de la lectura en nuestra civilización. Nos proporciona, en primer lugar, una visión histórica de la lectura en occidente y se centra en los vínculos que tiene con la cultura. Nos muestra de qué manera el lenguaje nos constituye como seres humanos, cómo estamos hechos por palabras, por las voces de los otros que penetran en nuestro interior con la multiplicidad de significados.

 

En segundo momento, se pregunta sobre la experiencia de la lectura: en qué consiste leer, cuáles son los procesos que nos llevan a elegir una lectura en vez de otra, cómo somos inducidos y atraídos por ciertos textos y de qué manera ellos escogen a sus lectores.

 

En una tercera instancia, el libro reflexiona sobre el papel de la lectura en la educación y entra a debatir las relaciones entre animación, promoción y mediación, para finalmente lanzar una mirada hacia el papel de la familia, los retrocesos y los terrenos recuperados a la tecnología para la lectura, como un instrumento de “emancipación mental”, promotora del desarrollo de un pensamiento crítico reflexivo.



Autor: Miriam Eliana Bojorque Pazmiño

CONTENIDO

 

Antecedentes

 

  • ¿Por qué preocuparse de la lectura?

 

Capítulo primero

Aproximación teórica a la lectura en occidente

 

Historia de la lectura en occidente

  • La literatura y el encuentro de los mundos culturales

 

El lugar del lector en la cultura occidental

  • La lectura, esa voz que despierta la conciencia del hombre
  • Relaciones históricas entre la escritura, la lectura y la literatura

 

La lectura desde los estudios de la cultura

  • Los niños ciegos nacen en el destiempo de las culturas
  • Cuéntame un cuento abuelo
  • Sembramos cuentos en la tierra de la memoria
  • En el centro de la telaraña

 

La palabra y el lenguaje en la construcción del ser humano

  • La palabra en la gestación del ser y la lectura
  • Universos infinitos paradójicos

 

Capítulo segundo

Experiencias y reflexiones sobre la lectura

 

Introducción

 

La mirada del lobo y su lectura de lo humano

  • Hacia una definición de lectura

 

¿Qué es leer?

  • Leer es devolverle la voz y la vida a la memoria colectiva

 

Cómo se lee o encontramos a los otros

  • La huesera que nos resucita con su canto

 

Qué leer

  • De omnívoro a gourmet, sin cambiar el postre…
  • La poesía

 

Por qué leer

  • Un pasaporte para viajar por la vida

 

Capítulo tercero

La lectura en la vida

 

Los cuentos se cuentan, no se explican

 

Aprender a leer literatura

  • No se es lector solo desde niño, los adultos también pueden empezar a hacerlo
  • La lectura en voz alta es un arte
  • Un cuento se cuenta, no se explica

 

Educación y lectura

  • Inventar una coeducación
  • El currículo oculto de la lectura

 

La lectura como polifonía cultural

  • Concierto de voces interiores
  • …Y su corazón escapó para convertirse en pájaro

 

Estrategias para promover la lectura

  • Diferencias entre animación, promoción y mediación lectora
  • La mediación de la lectura
  • La promoción de la lectura
  • La mediación lectora

 

Capítulo cuarto

El futuro de la lectura

 

La familia, tierra que abonar con la oralidad para cultivar lectores

 

Antes nos cantaban y contaban historias, ahora no nos hablan

 

El deseo de leer también nace

 

Los discursos sobre la lectura

  • De la lectura en la escuela
  • De la batalla imaginaria entre la tecnología y la lectura
  • De los lugares y el tiempo para leer
  • De lo que se debe leer
  • De los responsables de la lectura

 

Conclusiones e implicaciones coeducativas

 

Bibliografía

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