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La geometría: de las ideas del espacio al espacio de la ideas en el aula

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Colección:
Claves para la innovación educativa
Isbn:
978-84-7827-288-4
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2002
Páginas:
125
Tamaño:
15 x 21 cm.
Peso:
0.1600 Kg.
Edición:
Primera
Último ejemplar disponible
Libro
Detalles Adicionales
Reseña
Índice

CLAVES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica.

 

Siendo la geometría una ciencia más próxima al individuo y a la sociedad en general que la propia aritmética, por cuanto a través de ella se estudian los cuerpos con relación al espacio que ocupan, además de ayudar a resolver situaciones problemáticas cotidianas y estar presente en las manifestaciones artísticas (pintores, escultores…), ¿por qué, entonces, ha estado relegada en los planes de estudio durante años al conocimiento omero de ciertas figuras y cuerpos geométricos y a calcular sus áreas y volúmenes?

 

La geometría: de las ideas del espacio al espacio de las ideas en el aula ofrece un mosaico de reflexiones y experiencias realizadas en las aulas de infantil, primaria y secundaria. Su hilo conductor es la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en la escuela, además de analizarse qué recursos, materiales y metodologías pueden ser más convenientes.

CONTENIDO

 

Introducción, F. López Rodríguez

 

1 – Construir la geometría, R. Pérez Gómez

 

Mis claves

  • Acerca del para qué y el por qué
  • Acerca del cómo
  • La gran pregunta

 

Fundamentos de carácter científico

  • Acerca de la historia de la geometría
  • ¿Qué hacen hoy los geómetras?

 

Consideraciones de carácter metodológico

  • Actuación en clase
  • Evaluación

 

2 – Los recursos didácticos en el aprendizaje de la geometría, J.A. Mora Sánchez

 

Por qué los recursos

 

Para qué los recursos

 

Algunas ideas acerca del cómo

 

Las varillas de mecano como recurso didáctico

  • Primer trabajo. Triángulos
  • Cuadriláteros. Primera clasificación
  • Criterios de clasificación
  • De nuevo con varillas
  • La simetría como criterio
  • De nuevo con varillas. Longitudes de los lados
  • Aún hay más

 

Utilización de recursos diversos

 

Referencias bibliográficas

 

EDUCACIÓN INFANTIL

 

3 – El aprendizaje de la geometría, Ll. Segarra

 

¿Por qué es tan importante la geometría?

 

Primeros pasos del aprendizaje de la geometría

  • Reconocimiento y detecciones de formas geométricas
  • Identificación a través de la vista y de los otros sentidos
  • Identificación y reconocimiento de las propiedades características
  • Las primeras actividades de clasificación

 

Relación entre figuras tridimensionales y bidimensionales

  • Primeros pasos en el estudio del plano

 

Bibliografía

 

4 – Aprender jugando con la geometría en la escuela infantil, M. Farell Pastor

 

Presentación de la experiencia

 

Objetivos y metodología

 

Contenido de las actividades

 

El rincón de geometría

  • Material
  • La actividad
  • Valoración de los trabajos en el rincón de geometría

 

El rincón de los lazos

  • Material
  • La actividad

 

Para acabar

 

Bibliografía

 

EDUCACIÓN PRIMARIA

 

5 – El qué, cuándo, para qué… de las matemáticas, Colegio Público Antzuola

 

La planificación del proyecto

  • Egipto hoy
  • El tiempo de las pirámides

 

La maqueta de la pirámide de Keops

  • Nivelar el terreno
  • Hacer un cuadrado
  • ¿Cuántos azucarillos necesitaremos?

 

Conclusiones

 

6 – El polydrón, un material que engancha, X. Calvo Penadés

 

Consideraciones previas

 

Principios que guían la propuesta

 

Una propuesta de trabajo

  • Actividad 1: Reproducción a partir de modelos tridimensionales
  • Actividad 2: Representación en el plano de figuras tridimensionales
  • Actividad 3: Reproducción con otros materiales a partir de desarrollos
  • Actividad 4: Reproducción en tres dimensiones a partir de representaciones en el plano

 

Referencias bibliográficas

 

EDUCACIÓN SECUNDARIA

 

7 – La educación geométrica 12-16. Sistemática para su implementación, J.M. Fortuny

 

Introducción

 

Descripción de una situación problemática

 

Propuesta curricular

 

Bibliografía

 

8 – El espacio en forma, C. Carbó, P. Galera, J. Ruiz

 

Introducción

 

Objetivos

 

Contenidos

  • Procedimientos
  • Hechos, conceptos y sistemas conceptuales
  • Actitudes, valores y normas

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje

  • Actividad 1: ¿Qué sabemos acerca de…?
  • Actividad 4: Taller de construcción
  • Actividad 5: El esqueleto de los poliedros
  • Actividad 6: ¡Adivina!
  • Actividad 8: Investigación abierta
  • Actividad 10: Exploración de poliedros

 

Evaluación

 

Como conclusión

¿Que opinan sobre nosotros?
  • Luis Cecilio Acosta Beltran | Pedido: FNUP01672 | Destino: Cartagena De Indias -Bolívar - Colombia
    Excelente servicio
    Opinión Recibida el: 2020-03-20
  • Natalia Betancourt Rosas | Pedido: VRFM01675 | Destino: Bogotá D.C. - Colombia
    Gracias
    Opinión Recibida el: 2020-03-19
  • Sandra Romero Rincón | Pedido: 2CJH01668 | Destino: Bogotá - Bogotá - Colombia
    Buenas tardes. Satisfecha con la compra. Llegó lo pedido en un tiempo prudente. Gracias... Próximamente estaré buscando otros títulos y espero encontrarlos con uds.
    Opinión Recibida el: 2020-03-17
  • Luis Cecilio Acosta Beltran | Pedido: BCW101657 | Destino: Cartagena De Indias -Bolívar - Colombia
    Excelente servicio
    Opinión Recibida el: 2020-03-14
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    Opinión Recibida el: 2020-03-09