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Escuela y cultura digital

Internet como recurso

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Colección:
Claves para la innovación educativa
Isbn:
978-980-251-235-5
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2010
Páginas:
121
Tamaño:
15 x 21 cm.
Peso:
0.1700 Kg.
Edición:
Primera
2 ejemplares disponibles
Libro
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Antoni Badia
Antoni Badia

Profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Director del máster de Mejora de las Enseñanzas de la Educación Infantil y Primaria (interuniversitario UVic-UCC, UOC)

 

Experto en: Estrategias de aprendizaje, formación de profesores, usos educativos de las TIC en el aula escolar y construcción de conocimiento en entornos educativos virtuales. Está en el grupo de investigación: Investigación en los estudios.

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Autor Marta Fuentes Agustí
Marta Fuentes Agustí

Maestra y Psicopedagoga. Magíster en Estrategias de Aprendizaje y en Informática Educativa. Doctora en Psicología de la Educación. Docente de la Universidad Autónoma de Barcelona. Especialista en Procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, Trabajo en equipo, Educación y TIC, E-learning. Miembro del grupo de investigación SINTE (Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje).

 

Co-coordinadora de la obra y coautora de los capítulos: “Redes sociales: comunicación a través de la red”, “Web 2.0. Informar, compartir y trabajar a través de la red”, “Presencia, reputación e identidad digital” y “Uso abusivo y adicción a las TIC”.

Ver todos los titulos de este autor

Internet, Messenger, red, web, blogs, son realidades que no han de ser ajenas a la escuela y al instituto. Conocer, indagar y tratar la información para transformarla en conocimiento es cada vez más necesario. Libro que ofrece una serie de reflexiones sobre la necesidad de conocer -para utilizar educativamente- las tecnologías de la información y el conocimiento. También podremos encontrar en las numerosas experiencias de docentes, de infantil, primaria y secundaria, que han llevado a cabo en sus aulas interesantes actividades a traves de Internet y que han utilizado la webquest como estrategia metodológica que fomenta la autonomía del alumnado.

 

índice

 

El ordenador en el aula de educación infantil

El argumento de la inevitabilidad y los intereses económicos

Entusiasmo intelectual y disfrute personal

Los niños aprenden enseguida a usar las TIC, ¿qué necesidad hay de enseñarles? Somos los adultos quienes necesitamos aprender

  • ¿No deberíamos ser más críticos?

Sentido y sinsentido

 

La webquest, una estrategia eficaz para el aula del siglo XXI

Introducción al concepto de webquest

  • Estructura de una webquest
  • Dónde encontrar una webquest

Conclusiones

Notas

Referencias bibliográficas

 

Aprender con Internet y las competencias básicas

Competencias básicas para aprender con Internet

Materiales digitales y recursos didácticos para el aprendizaje

¡Aprender con Internet es posible!

Referencias bibliográficas

 

El enseñante en la sociedad del conocimiento, retos y esperanzas

La adaptación a un nuevo contexto

  • Dos cuestiones básicas

Las aptitudes del enseñante

Consideraciones finales

Notas

Referencias bibliográficas

 

Enseñar a ser competente en el uso de las TIC para manejar y transformar la información en conocimiento

Principios educativos para la enseñanza estratégica del uso de las TIC

Diseñando la enseñanza estratégica en el uso educativo de las tecnologías de tratamiento de la información

Nota

Referencias bibliográficas

 

Educación infantil y primaria

 

El ordenador, un recurso más en educación infantil

Espacios y materiales

Metodología

En los rincones

Propuestas de algunas actividades que realizar con el ordenador

Evaluación de todo el proceso en el trabajo con el ordenador

  • Evaluación inicial
  • Evaluación procesual
  • Evaluación final

Conclusión

 

Las búsquedas en Internet: más que saber leer

Leer en la Red para aprender ciencias

Habilidades y capacidades del estudiante para utilizar Internet en las tareas escolares, especialmente en el área de ciencias

De la información a la construcción de conocimiento

Proceso de búsqueda en Internet

Prácticas de aula

  • Ejemplo 1
  • Ejemplo 2
  • Ejemplo 3
  • Ejemplo 4

Y para acabar…

Nota

Referencias bibliográficas

 

Mi nombre es Internet y soy una herramienta muy potente

Introducción

Metodología

Objetivos didácticos y contenidos

Propuesta y análisis de actividades

  • Primera actividad. ¿Qué es Internet y cómo lo usamos?
  • Segunda actividad. Participa en la historia de Internet
  • Tercera actividad. Sentido común en el ciberespacio
  • Cuarta actividad. Nuestras buenas prácticas
  • Quinta actividad. Nuestras páginas web
  • Sexta actividad. Me encanta
  • Orientaciones para la intervención pedagógica
  • Criterios de evaluación

Actividades para el alumnado

  • Anexo 1. ¿Qué es Internet? Ventajas
  • Anexo 2. ¿Qué es Internet? Ventajas
  • Anexo 3. Principales actividades de Internet
  • Anexo 4. Principales actividades de Internet
  • Anexo 5. Lista de páginas web seguras
  • Anexo 6. Ficha resumen de la página web
  • Anexo 7. Me encanta

Referencias bibliográficas

 

Educación secundaria

 

La webquest y la didáctica de la historia

A modo d justificación

Definición (origen del concepto)

La webquest permite al alumno saber en todo momento lo que se espera de él

Vivieron una guerra

  • Introducción
  • Tarea
  • El proceso
  • Evaluación de esta webquest
  • El apartado de conclusiones

Créditos y referencias

Guía didáctica

  • Para ampliar el tema

 

Un foro para la elaboración y la aplicación de webquest en el área de lengua y literatura castellana

Antecedentes del proyecto

El proyecto Foro WQ

  • Objetivos
  • Desarrollo del proyecto
  • Primera fase: diseño y creación de las webquest
  • Segunda fase: puesta en práctica, aplicación en el aula
  • Tercera fase: valoración y conclusiones

 

Las webquest en la clase de música

Aplicación práctica

  • Marco geográfico y sociocultural
  • Características del aula
  • Características del grupo de estudiantes
  • Webquest desarrollada
  • Actividades paralelas
  • Resultados obtenidos
  • Propuestas de mejora

Referencias bibliográficas

  • Enlaces recomendados para la elaboración de webquest

 

Glosario

 

¿Que opinan sobre nosotros?
  • Luis Enrique Orozco Ospina | Pedido: 9FKB06556 | Destino: LA CEJA - Colombia
    Todo salió perfecto
    Opinión Recibida el: 2022-09-20
  • Ligia Esther Gamboa Serna | Pedido: KQPT06553 | Destino: GRANADA - Colombia
    Encantada, excelente servicio.
    Opinión Recibida el: 2022-09-20
  • Gloria Correa | Pedido: 2YW406525 | Destino: Envigado - Colombia
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  • Jhonatan Betancourt Ramirez | Pedido: KGTD06490 | Destino: Bogotá D.C. - Colombia
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