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Enfoques de ense帽anza basados en el aprendizaje

Abp, abpr, abi y otros m茅todos basados en el aprendizaje

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Editorial:
Isbn:
978-958-762-664-3
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
A帽o:
2017
P谩ginas:
300
Tama帽o:
17 x 24 cm.
Peso:
0.4600 Kg.
Edici贸n:
Primera
脷ltimo ejemplar disponible
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Libro
Temas:
/
Educaci贸n聽y Pedagog铆a
Educaci贸n, Aprendizaje, Problemas de aprendizaje, Investigaci贸n, Ense帽anza
Detalles Adicionales
Autor
Rese帽a
脥ndice
Autor Agust铆n Campos Arenas
Agust铆n Campos Arenas

Educador de profesi贸n, se titul贸 y gradu贸 de la Universidad Cat贸lica de Lima como profesor en la especialidad de Matem谩tica y F铆sica, y Doctor en Educaci贸n. Obtuvo el Master en Educaci贸n en Temple University, y el Ph. D. en Sistemas Instruccionales en Florida State University, en la cual realiz贸 posteriormente estudios post-doctorales. En las universidades de Manchester y Edimburgo, hizo estudios cortos sobre Educaci贸n No-formal.


Su actividad profesional la ha realizado en el Ministerio de Educaci贸n de Per煤 durante 10 a帽os y en la docencia universitaria, ejerciendo los cargos de Jefe de Departamento, Decano, Vicerrector Acad茅mico, Director de la Oficina de Evaluaci贸n y Director de la Escuela de Postgrado.


Ha realizado consultor铆a internacional en educaci贸n en diferentes pa铆ses y es autor de varias obras en educaci贸n.Ha recibido de su pa铆s las 聯Palmas Magisteriales聰, en el Grado de Maestro, distinci贸n importante por su contribuci贸n acad茅mica a la Educaci贸n.

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Los enfoques did谩cticos requeridos deben asumir, respetar y potenciar las exigenicas del siglo XXI. Es decir, formar un estudiante aut贸nomo; con control de su aprendizaje y que aprende colaborativamente con otros; que es cr铆tico y reflexivo en sus acciones y procesos; que hace uso de lo que ya sabe para analizar la nueva informaci贸n e integrarla a su base de conocimientos o estructura cognitiva; que resuelve problemas y toma decisones; que hace uso racional de las TIC y otros medios para buscar, procesar y聽 presentar informaci贸n; que tiene motivaci贸n de logro y perfecciona su manera de aprender; que es consciente de los procesos mentales que realiza cuando aprende, etc.

Estos enfoques cambian los roles del docente y de los estudiantes, el clima del aula, la administraci贸n del proceso de aprendizaje, el foco de la motivaci贸n, la evaluaci贸n del logro acad茅mico, etc.

La revisi贸n de la literatura did谩ctica muestra algunos enfoques que se vienen aplicando con 茅xito en las instituciones educativas como respuesta a las demandas antes se帽aladas. En esta obra se presentan seis enfoques que tienen gran sustento te贸rico y aplicaciones pr谩cticas difundidas; adem谩s, de buenos resultados con los estudiantes.



Autor: Agust铆n Campos Arenas

CONTENIDO

Presentaci贸n

Cap铆tulo 1. La ense帽anza basada en el aprendizaje

  1. Introducci贸n
  2. Un nuevo escenario educativo
  • Nuevas propuestas
  1. Estrategias basadas en el aprendizaje
  • Ideas fundamentales
  1. Los enfoques propuestos
  • Referencias

Cap铆tulo 2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  1. Definici贸n
  2. Objetivos
  3. Descripci贸n
  4. Roles del profesor y de los estudiantes
  • El profesor
  • Los estudiantes
  1. El problema
  2. Comparaci贸n con otros enfoques
  • Con el enfoque tradicional
  • Con proyectos

  1. La evaluaci贸n
  2. Ventajas, desventajas y dificultades
  • Ventajas
  1. Origen y desarrollo
  2. Resultados
  • Referencias

Cap铆tulo 3. Aprendizaje basado en proyectos

  1. Historia
  2. Definici贸n
  3. Caracter铆sticas
  4. Tipos de proyectos
  5. Proceso
  6. Estructura
  7. Esquema
  8. Consideraciones
  • El grupo
  • Rol del Estudiante
  • Rol del Docente
  • Evaluaci贸n
  1. Usos
  2. Ejemplos
  3. Ventajas y desventajas
  • Ventajas
  • Desventajas
  1. 聽Difusi贸n
  2. Investigaciones
  3. Diferencia con el ABP
  • Referencias

Cap铆tulo 4. Aprendizaje basado en equipos

  1. Introducci贸n
  2. Fundamentaci贸n
  3. Definici贸n
  4. Implementaci贸n
  5. Elementos importantes
  • Equipo
  • Evaluaci贸n
  • Tarjeta de respuestas
  • Ejercicios de aplicaci贸n
  1. Caracter铆sticas
  2. Evaluaci贸n
  3. Equipos
  4. Actividades
  5. Otros aspectos
  • Responsabilidad
  • Retroalimentaci贸n
  • Dise帽o de las tareas
  1. Principios
  2. Aspectos importantes
  3. Comparaci贸n con otros enfoques
  • Con el M茅todo Tradicional
  • Con el m茅todo expositivo
  • Con el Aprendizaje Basado en Problemas
  • Con el Aprendizaje Cooperativo
  • En general

  1. Difusi贸n
  2. Investigaciones
  3. Ventajas y desventajas
  • Ventajas
  • Desventajas

  1. Requerimientos
  2. Recomendaciones
  • Referencias

Cap铆tulo 5. Aprendizaje - servicio

  1. Introducci贸n
  2. Definici贸n
  3. Diferencias con otras formas de servicio
  4. Caracter铆sticas
  5. Aspectos fundamentales
  6. Etapas para el Desarrollo del Servicio
  7. La Reflexi贸n como elemento distintivo
  • Tipos de Reflexi贸n
  • Preguntas para la Reflexi贸n
  • Actividades para la reflexi贸n
  1. Principios (recomendaciones) para la Implementaci贸n
  • Hoja de Planeaci贸n del Aprendizaje Basado en el Servicio
  • Ficha de preparaci贸n del Aprendizaje Basado en el Servicio

  1. El proyecto de aprendizaje-servicio
  2. Maneras de integrar el Aprendizaje - Servicio en el curr铆culo
  3. Preguntas frecuentes con relaci贸n al Aprendizaje - Servicio
  4. Beneficios
  • Desarrollo personal
  • Desarrollo Social y C铆vico
  • Conciencia de Temas Sociales
  • Desarrollo Intelectual y Aprendizaje Acad茅mico
  • Desarrollo Profesional

  1. Resultados de Investigaciones
  2. Desarrollo
  • Breve historia
  • Difusi贸n
  • Referencias

Cap铆tulo 6. Aprendizaje basado en el juego

  1. El juego: visi贸n general
  2. Definici贸n
  3. Sustento del uso del juego
  4. Caracter铆sticas
  5. Teor铆as
  • Teor铆as biol贸gicas
  • Teor铆as psicol贸gicas
  • Teor铆as antropol贸gicas y socioculturales
  • Teor铆as evolutivas

  1. Clasificaci贸n de los juegos
  2. Algunos juegos
  3. Los juegos y la educaci贸n
  4. El juguete
  5. El aprendizaje basado en el juego
  6. La tecnolog铆a en el mundo actual
  • Las generaciones digitales
  1. El juego digital
  • Caracter铆sticas
  • Tipos de juegos
  • Simulaciones

  1. El juego digital en la educaci贸n: game-based learning
  • Algunos ejemplos
  • Dise帽o del Juego

  1. Fundamentos / teor铆a
  • Un Modelo de Aprendizaje Basado en el Juego
  • Rol del docente
  • La motivaci贸n

  1. Ventajas y desventajas
  • Ventajas
  • Desventajas
  1. Difusi贸n
  2. Investigaciones
  3. Gamificaci贸n
  4. A manera de resumen
  • Referencias

Ap茅ndice A. Definiciones de Juego

Ap茅ndice B. L铆nea de tiempo de la historia del juguete

Ap茅ndice C. Algunas aplicaciones tecnol贸gicas

Ap茅ndice D. L铆nea de tiempo de los juegos digitales

Ap茅ndice E. L铆nea de tiempo de plataformas para videojuegos

Ap茅ndice F. Algunos juegos digitales educativos

Ap茅ndice G. Top 100 sites/apps for game based learning

Ap茅ndice H. Consideraciones did谩cticas seg煤n met谩foras del dise帽o (Proactive, 2011)

Ap茅ndice I. Compa帽铆as dedicadas al aprendizaje basado en el juego

Cap铆tulo 7. Aprendizaje basado en la investigaci贸n

  1. Introducci贸n
  2. Definici贸n
  3. Caracter铆sticas
  • Principios
  • Objetivos
  • En las ciencias Naturales
  • Modalidades
  • Niveles
  • Rasgos distintivos
  • Usos
  1. Implementaci贸n
  • Secuencia
  • Pregunta de investigaci贸n
  • Modelos
  • En la Universidad
  • Otras consideraciones
  1. Docentes y estudiantes
  • Rol del docente
  • Rol del estudiante

  1. Otros aspectos
  • Recursos
  • Evaluaci贸n
  1. Ventajas y desventajas
  • Ventajas
  • Desventajas
  1. Relaci贸n con otros enfoques
  2. Fundamento te贸rico
  3. Historia
  4. Difusi贸n
  5. Investigaci贸n

Referencias

驴Que opinan sobre nosotros?
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    Excelente servicio. Muchas gracias
    Opini贸n Recibida el: 2020-09-19
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    Opini贸n Recibida el: 2020-09-18
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    Opini贸n Recibida el: 2020-09-18
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    Opini贸n Recibida el: 2020-09-18
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  • Diego Alejandro Naranjo Pinz贸n | Pedido: 5MHY02701 | Destino: Floridablanca - Santander - Colombia
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    Opini贸n Recibida el: 2020-09-16
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    Muy buen servicio
    Opini贸n Recibida el: 2020-09-14