Educación para el trabajo

El texto pretende contribuir – desde una perspectiva – a una mejor comprensión de las importantes funciones sociales y formativas que la educación media desempeña en la sociedad moderna. Presenta un reciente estudios sobre la Educación Técnica Industrial secundaria del país y de las implicaciones para la educación media en Colombia.

En el actual contexto de internacionalización y globalización de las relaciones económicas, políticas y culturales, es cada vez más evidente la importancia central de la calidad y relevancia de la educación que se ofrece en una sociedad determinada. De esta dependen, en gran medida, sus posibilidades de desarrollo social y económico, así como las características de inserción —creativa y autónoma, o pasiva y subordinada— en las diversas dimensiones del contexto internacional.

La Educación Media (o secundaria superior) es uno de los más importantes niveles educativos en toda sociedad, pues en la medida en que se universaliza (o masifica) su cobertura, se convierte en el último nivel educativo formal que recibe el alto porcentaje de los egresados de este nivel que, o no pueden o no quieren acceder inmediatamente a la educación superior. Por esta razón, en el nivel medio se debe cumplir la importante función de completar la educación del futuro ‘ciudadano’, independientemente de que éste ingrese al mundo del trabajo o a la educación superior.

Otra importante función —básica para la diversificación y especialización de la estructura ocupacional— es la orientación de la juventud hacía las grandes áreas del saber, así como la calificación ocupacional en alguna de éstas, con el fin de facilitar a la juventud el difícil proceso de inserción en el mundo de los adultos, ya sea en el trabajo o en la educación superior.

CONTENIDO

Introducción

PRIMERA PARTE

Consideraciones teóricas e históricas de la educación técnica

CAPÍTULO 1

• La educación media y la modalidad técnica en Colombia

CAPÍTULO 2

• La educación “general” o académica y la técnica profesional

CAPÍTULO 3

• La “calidad” de la educación técnica profesional (o no académica)

CAPÍTULO 4

• Antecedentes históricos de la educación técnica industrial

SEGUNDA PARTE

La educación técnica industrial en Colombia: ¿Educación para pobres o educación bivalente?

CAPÍTULO 1

• ¿Qué sabemos sobre la educación técnica industrial en Colombia?

CAPÍTULO 2

• Objetivos de formación general y ocupacional en las instituciones estudiadas

CAPÍTULO 3

• Origen y características del cuerpo estudiantil

CAPÍTULO 4

• El currículo en las instituciones técnicas

CAPÍTULO 5

• Los docentes del área técnica

CAPÍTULO 6

• Relaciones externas de los institutos

CAPÍTULO 7

• Los egresados

TERCERA PARTE

Alcances, limitaciones y políticas en la educación media y técnica

CAPÍTULO 1

• Aspectos positivos en la educación técnica industrial

CAPÍTULO 2

• Problemas y limitaciones

CAPÍTULO 3

• Opciones de política en la educación media

Referencias bibliográficas