Docencia universitaria. Reflexión pedagógica

Este texto muestra con evidente competencia analítica el resultado de una interesante investigación en un campo que como el de la pedagogía en el nivel universitario no ha sido suficientemente tratado en el país, lo que define, de partida, el aporte al conocimiento que el trabajo en referencia ofrece. Merece un especial reconocimiento el tratamiento del problema a través de reflexiones previas y la presentación de preguntas provocadoras en cada uno de los capítulos, lo que genera la autorreflexión sobre el ejercicio de la docencia para derivar en estado pleno de conciencia sobre ella, comienzo de todo mejoramiento.

La temática se desarrolla a través de tres ejes que representan las cuestiones medulares del tema abordado: a) la identidad del docente universitario; b) la pedagogía, su teoría y su práctica, y c) la enseñanza y el aprendizaje: su planeación, su desarrollo a través de los contenidos y la evaluación, aspectos estos que al mismo tiempo constituyen el hilo conductor del estudio y le otorgan coherencia, secuencialidad y unidad a la obra. En el desarrollo de la temática se encuentra, justamente, otra contribución destacable de este trabajo: la teorización planteada en cada capítulo enriquece la reflexión sobre la propia práctica; la clasificación de los métodos de enseñanza, las descripciones de las técnicas de trabajo en grupo, de trabajo escrito o de trabajo oral, constituyen una herramienta que contribuye a la diferenciación de estas estrategias didácticas, y facilita su aplicación por parte de los docentes. Otra de las riquezas del documento es el conjunto de reflexiones teóricas que se hacen en cada capítulo, lo que proporciona solidez al análisis.

Mireya Uscátegui de Jiménez

Profesora Universidad de Nariño