Democracia y educación

Democracia y educación es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Su reedición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valiosos como “democracia” puedan llegar a convertirse en fórmula vacía, en simple eslogan propagandístico.

John Dewey pone de manifiesto las cuestiones políticas y morales implícitas en los discursos educativos. Defiende que el sistema educativo de una democracia se caracteriza porque sus centros de enseñanza mantienen un claro compromiso con la promoción de contenidos culturales y modalidades organizativas, que contribuyen a la formación de personas comprometidas con valores y modelos democráticos de sociedad. Deja claro que la educación es una modalidad de acción política en la medida en que obliga a la reflexión y valoración de dimensiones sociales, políticas, económicas, culturales y morales de la sociedad.

En sus numerosos capítulos el autor reflexiona con rigor sobre cuestiones como la función social y los fines de la educación, los métodos de enseñanza, el significado y las peculiaridades de los contenidos culturales o materias de estudio, los valores educativos, el juego y el trabajo, los aspectos sociales y vocacionales de la educación, y las dimensiones morales en las relaciones y los procesos educativos.

La obra de John Dewey es de lectura obligada para profesionales y todas aquellas personas que quieran reflexionar críticamente y comprometerse con los problemas sociales de la actualidad desde las instituciones escolares. Esta edición ofrece la traducción íntegra del original escrito por John Dewey. El texto se ha revisado minuciosamente, completándose con partes que hasta ahora se habían omitido y que, en muchas ocasiones, presentan una nueva visión de la teoría de este autor.

PREFACIO

CAPÍTULO I

La educación como necesidad de la vida

CAPÍTULO II

La educación como función social

CAPÍTULO III

La educación como dirección

CAPÍTULO IV

La educación como crecimiento

CAPÍTULO V

Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal

CAPÍTULO VI

La educación conservadora y la progresiva

CAPÍTULO VII

La concepción democrática en la educación

CAPÍTULO VIII

Los fines de la educación

CAPÍTULO IX

El desarrollo natural y la eficacia social como fines

CAPÍTULO X

El interés y la disciplina

CAPÍTULO XI

Experiencia y pensamiento

CAPÍTULO XII

El pensamiento en la educación

CAPÍTULO XIII

La naturaleza del método

CAPÍTULO XIV

La naturaleza de la materia de estudio

CAPÍTULO XV

El juego y el trabajo en el programa

CAPÍTULO XVI

La significación de la geografía y la historia

CAPÍTULO XVII

La ciencia en el plan de estudios

CAPÍTULO XVIII

Valores educativos

CAPÍTULO XIX

Trabajo y ocio

CAPÍTULO XX

Estudios intelectuales y prácticos

CAPÍTULO XXI

Los estudios físicos y sociales: naturalismo y humanismo

CAPÍTULO XXII

El individuo y el mundo

CAPÍTULO XXIII

Aspectos vocacionales de la educación

CAPÍTULO XXIV

Filosofía de la educación

CAPÍTULO XXV

Teorías del conocimiento

CAPÍTULO XXVI

Teorías de la moral

ÍNDICES DE AUTORES Y MATERIAS