Este libro recupera, explicita y enriquece las posibilidades de la modalidad de taller como una propuesta que se opone a la enseñanza tradicional y a las propuestas lineales y pasivas.
Los talleres implican la posibilidad de aprender con los otros en un marco participativo y democrático, se basan en la posibilidad de elegir entre opciones e interactuar en el pequeño grupo en función de una tarea que implica una producción compartida. Se sustentan en la construcción de una trama grupal que sostiene los procesos individuales, en la puesta en común de ideas y acciones, en una asunción y adjudicación de roles no rígida, en la comunicación, la exploración, el disfrute y el juego. Rescatan los valores tendientes a formar sujetos participativos, autónomos y solidarios en función de metas basadas en actitudes cooperativas, recordando que los procesos de enseñanza y aprendizaje no son neutros y que la ética y el conocimiento deben recorrer un camino conjunto y complementario.
CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
PARTE I. Encuadre teórico
Capítulo 1: La modalidad de taller o aula taller: historia y actualidad
LAURA PITLUK
Capítulo 2: Los talleres en el Nivel Inicial: peculiaridades, cambios y permanencias
LAURA PITLUK
Capítulo 3: El taller y lo grupal
MARÍA JOSÉ FRÁ
Capítulo 4: Los talleres integrados en el Nivel Inicial
LAURA PITLUK
Capítulo 5: Los talleres y los derechos del niño
LAURA PITLUK
Capítulo 6: Talleres con las familias
LAURA PITLUK y PAULA PICCO
PARTE II. Ideas y propuestas
Capítulo 7: El taller en la enseñanza de la Plástica en el Nivel Inicial
PATRICIA BERDICHEVSKY
Capítulo 8: La música, la expresión corporal y los talleres: una buena combinación para la Educación Musical
FABRIZIO ORIGLIO
Capítulo 9: Los talleres y la matemática
ADRIANA GONZÁLEZ Y EDITH WEINSTEIN
Capítulo 10: Los talleres y la expresión corporal
ANA MARÍA PORSTEIN
Capítulo 11: ¿Por qué la modalidad de Taller para enseñar Ciencias Naturales en la Educación Inicial?
CLAUDIA MABEL DÍAZ
Capítulo 12: Los talleres, la lengua y la literatura
DANIEL MENÉNDEZ VIGIL
Capítulo 13: Los talleres y los títeres, una oportunidad para la expresión y la comunicación
ELENA SANTA CRUZ
PARTE III. Relatos de experiencia y algunas propuestas más a modo de ejemplo