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Construir con la razón y los sentidos

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Editorial:
Isbn:
978-987-584-177-2
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2008
Páginas:
88
Tamaño:
14 x 21 cm.
Peso:
0.1200 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
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Autor
Reseña
Índice
Autor Jesús Ma. Aparicio Guisado
Jesús Ma. Aparicio Guisado

Nació en Madrid en 1960. Es arquitecto con matrícula de honor en Edificación y Urbanismo por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM), donde seguidamente fue profesor de Elementos de Composición con Juan Navarro Baldeweg. Tras estar becado por la Academia de España en Roma (1988) y obtener la beca Fullbright/MEC Columbia University en Nueva York (1989), en 1994 obtiene el grado de doctor en Arquitectura con una tesis codirigida por Kenneth Frampton y Alberto Campo Baeza. Desde 2009 es catedrático de Proyectos Arquitectónicos en la ETSAM. Ha sido profesor invitado y ha dado conferencias en varias universidades europeas y americanas. A lo largo de su trayectoria ha logrado materializar sus ideas en diversos proyectos, ampliamente publicados y premiados.

 

Entre los premios recibidos destacan el Premio de Arquitectura y Urbanismo del Ayuntamiento de Madrid, Premio A.P.D. de Diseño, Premio HYSPALIT de Arquitectura de Ladrillo, Premio Saloni, y Mención Especial en el European Architecture Award Luigi Cosenza. También representa a España en la Bienal de Venecia de Arquitectura en el año 2000. En 2004 recibe en el Royal Institute of British Architects el premio mundial ar+d award para la arquitectura nueva relevante.

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El presente proyecto docente y de investigación pretende esbozar algunas vías de aproximación al conocimiento de la disciplina que es la Arquitectura. En modo alguno pretende traducir un único método, de cuya inoperancia en este campo del conocimiento estamos firmemente convencidos. Más bien al contrario, quiere ser el contra método capaz de querer llevar a la reflexión al profesor y al alumno a propósito del proyecto de arquitectura y de la Arquitectura como realidad construida.

El objetivo de la docencia no es otro que el de trasladar al alumno al lugar donde él es capaz de aprender por sí mismo. Ese lugar del conocimiento se construye con la razón y con los sentidos. Este proyecto docente se basa en los principios científicos y humanísticos que la Arquitectura debe tener. La dificultad de un proyecto docente de la Arquitectura estriba en la doble condición de realidad física y realidad mental que ésta tiene. Enseñamos y juzgamos con razonamientos que se basan en lo pretérito, ideas que aún están por construirse y que imaginamos realizadas a través de la interpretación de algunos documentos.

Esta dificultad pedagógica es semejante a aquella que se encuentra el arquitecto para transmitir a los intérpretes materiales que han de ejecutar su obra proyectada. Así pues, la docencia es un camino que se inicia en la etapa escolar del alumnado, pero que no debe abandonarle durante el resto de su quehacer arquitectónico.

 


Autor: Jesús Ma. Aparicio Guisado

 

CONTENIDO

 

Introducción

 

A. Principios de la docencia

 

B. El conocimiento

 

  1. El conocimiento a través de los sentimientos
  2. El conocimiento a través de la inteligencia

 

C. La voluntad

 

D. Algunos temas sobre los que debe pensar el arquitecto

 

  1. La historia
  2. Los maestros
  3. Los edificios
  4. La disciplina
  5. La escala
  6. La medida
  7. La luz
  8. La sombra
  9. La materia
  10. La idea
  11. La estructura
  12. El color
  13. La función
  14. La forma
  15. El análisis
  16. El espacio
  17. El lugar
  18. El hombre
  19. El tiempo
  20. La técnica y la construcción
  21. La gravedad  
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