Psicología de la enseñanza y desarrollo de personas y comunidades

Este libro es un manual dirigido a investigadores, maestros y profesionales de la educación que ven en la psicología ciertos fundamentos de la intervención educativa. Aborda los principales problemas del aprendizaje observados desde la enseñanza que va más allá de la mera tecnología instruccional. En sus primeros capítulos desarrolla una amplia referencia al estado actual de las ciencias de la educación, sin omitir una perspectiva histórica de la disciplina.

A continuación, su autora, Rosario Ortega Ruiz se aboca a los fundamentos psicológicos del aprendizaje y la enseñanza desde una perspectiva cognitiva, constructivista y sociocultural, y hace referencias específicas a los tres grandes tramos de la educación básica: infantil, primaria y secundaria. La última parte trata sobre la educación permanente que asume el individuo como un reto para lograr el progreso personal y el de la comunidad.

CONTENIDO

Prefacio

1.- Educación y psicología: el proyecto cosmopolita

Introducción

• Retos y desafíos de la mundialización: el proyecto cosmopolita
• Buscando el rumbo: ético de la sociedad civil y educación
• Educación para el diálogo cívico y los derechos humanos
• Antinomias de la psicología educativa en el mundo actual
• Resumen del capítulo 1.

2.- Psicología y educación: aproximación histórica y conceptual

Introducción

• Psicología y educación en la primera mitad del siglo XX
• Modelos psicoevolutivos, educabilidad y aprendizaje
• Breve historia de la psicología educativa en España
• Prácticas y reconceptualización: los complejos años sesenta y ochenta del siglo XX
• Investigación y nuevas orientaciones de la psicología educativa
• Resumen del capítulo 2

3.- Psicología de la instrucción: la cognición como sistema

Introducción

• Psicología de la educación versus psicología de la instrucción
• La cognición como núcleo del sistema: la revolución cognitiva
• Memoria y procesamiento de la información
• Representación: proposiciones, redes, esquemas y guiones
• Psicología de la enseñanza y aprendizaje significativo
• Resumen del capítulo 3

4.- Constructivismo psicológico y educativo: la controversia

Introducción

• Orígenes epistemológicos del constructivismo
• Conocimiento escolar: ¿epistemología o hermenéutica?
• El cambio conceptual: un problema central del constructivismo
• Del constructivismo psicológico al educativo
• Resumen del capítulo 4

5.- Cultura y psicología de la instrucción: una visión integrada

Introducción

• El valor del proceso ligado a la educación y la cultura
• Pluralismo y necesidad de una educación intercult