universilibros_loading Libro: Dinámicas de pertinencia y acreditación en la educación superior | Autor: Luis Alberto Malagón Plata | Universidad del Tolima | ISBN: 978-958-8747-89-7 | Universilibros
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Dinámicas de pertinencia y acreditación en la educación superior

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Editorial(es):
/
Universidad del Tolima
Código: UDT038030
Isbn: 978-958-8747-89-7
Formato:
/
Libro
Terminado: Rustico
Año: 2015
Páginas: 100
Tamaño: 16 x 24 cm.
Edición: PRIMERA
UDT038030 Libro: Dinámicas de pertinencia y acreditación en la educación superior | Autor: Luis Alberto Malagón Plata | Universidad del Tolima | ISBN: 978-958-8747-89-7 | Universilibros
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Reseña

El presente libro presenta los análisis y resultados de la investigación Las dinámicas de pertinencia en los programas acreditados de universidades públicas asociadas en Alma Mater, propuesto por el Grupo de Investigación Currículo, Universidad y Sociedad de la Universidad del Tolima. El estudio abordó las dinámicas de pertinencia, su naturaleza y la función que cumplen en el contexto de la educación superior y de la acreditación universitaria en Colombia. Se tomaron programas de diversas universidades que estuvieran acreditados por reflexionar sobre sus modificaciones y avances como resultado de la acreditación, partiendo de una premisa: los procesos de acreditación favorecen no solo la implementación de cambios en los proyectos, sino también el desarrollo de reflexiones colectivas sobre la pedagogía, el currículo, la didáctica, la investigación y otras variables asociadas al currículo.

El objetivo fue identificar y analizar las dinámicas de pertinencia (dinámicas asociadas al currículo) en los programas acreditados de universidades públicas asociadas en Alma Mater; esto es, articuladas en el proyecto curricular. Se trata de un estudio cualitativo cuya estrategia ha sido el análisis de contenido, apoyada en la entrevista cualitativa y el estudio de caso. Los tres programas seleccionados fueron los siguientes: Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad de Caldas, Ingeniería Civil de la Universidad del Quindío, Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad del Tolima y Administración del Medio Ambiente de la Universidad Tecnológica de Pereira. Se concluyó que los proyectos curriculares tienen hoy una mayor disposición de interpretar e interpelar el entorno, lo que favorece una mayor capacidad de intervención sobre la realidad social.