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Educar en valores a trav茅s de los cuentos

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Editorial:
Isbn:
978-950-507-859-2
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
A帽o:
2009
P谩ginas:
142
Tama帽o:
15 x 21 cm.
Peso:
0.1800 Kg.
Edici贸n:
Segunda
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Libro
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Autor
Rese帽a
脥ndice
Autor Irene Henche Zabala
Irene Henche Zabala

Psic贸loga cl铆nica y educativa. Psicoterapeuta especialista en ni帽os, adolescentes, familias y grupos. Directora de psicodrama y terapeuta familiar en Espa帽a. Actualmente trabaja como psic贸loga en un equipo de orientaci贸n educativa y psicopedag贸gica de la comunidad aut贸noma de Madrid. Tambi茅n es docente de la escuela de trabajo social de la Universidad Complutense de esta misma ciudad. Es la creadora del m茅todo de psicodrama simb贸lico. Dicho m茅todo es el resultado de catorce a帽os de investigaci贸n de la autora con ni帽os de diversas edades con los que trabaj贸 tanto en hospitales como en escuelas. Alguno de sus aspectos han sido publicados en diversas revistas especializadas.聽

Su metodolog铆a, muy cercana del ideario junguiano, ofrece la posibilidad de poner en acci贸n las cuatro funciones de la conciencia: pensar, sentir, percibir e intuir. Formadora de formadores, ha aplicado este m茅todo simb贸lico con grupos de profesores en ni帽os de distintas edades, espacios institucionales y experiencias vivenciales.聽

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Este libro es original y profundamente educativo. Explota y organiza un camino de abordaje que, adem谩s de resultar sumamente atractivo, es, con toda propiedad, un gran instrumento que pueden implementar los docentes en la escuela y los padres en el hogar.

La originalidad reside en haber trabajado sobre la realidad de esa matriz emocional que est谩 en la base de nuestra personalidad, y que opera como facilitadora o como obst谩culo para nuestras conductas deseables.

De ese n煤cleo emocional se trata. De llegar a 茅l por la v铆a de los s铆mbolos de los cuentos de hadas, y de otros que pertenecen al acervo cultural de cada pueblo, para fortalecer su dinamismo positivo y lograr la formaci贸n de cada ser humano desde esa etapa en que los cuentos tienen un gran atractivo.

La profesora Irene Henche ha sabido construir este recurso educativo con notable equilibrio y apertura. Sin alejarse de encuadre pedag贸gico, ha logrado la profundidad capaz de conformar ese sustrato b谩sico de la personalidad de los ni帽os.



Autor: Irene Henche Zabala

脥NDICE

Pr贸logo I

Pr贸logo II

Agradecimientos

CAP脥TULO I

  1. Introducci贸n
  2. Modelo te贸rico o marco conceptual
    1. El psicodrama simb贸lico
    2. Los valores y la concepci贸n del ser humano que sustentas al psicodrama simb贸lico
    3. El m茅todo de psicodrama simb贸lico
    4. El modelo de intervenci贸n
    5. Aproximaci贸n a los significados de los doce cuentos: etapas evolutivas
  3. La educaci贸n en valores

CAP脥TULO II. GU脥A PR脕CTICA DE APLICACI脫N

  1. La creaci贸n de un espacio de educaci贸n emocional y educaci贸n en valores
  2. La inclusi贸n de un tiempo en el horario escolar
  3. Otros 谩mbitos en que puede desarrollarse esta disciplina en el curr铆culo
  4. La programaci贸n
  5. La formaci贸n y preparaci贸n del equipo educativo que va a poner en pr谩ctica del m茅todo
  6. El trabajo con los cuentos
  7. T茅cnicas y ejercicios
  8. La din谩mica de las sesiones
  9. La intervenci贸n familiar y la conexi贸n con la totalidad del centro
  10. El trabajo complementario de creaci贸n art铆stica y educaci贸n a trav茅s del arte
  11. Los sistemas de evaluaci贸n
  12. Instrumentos de evaluaci贸n

CAP脥TULO III. APLICACIONES DEL M脡TODO SIMB脫LICO

  1. Adaptaci贸n del m茅todo simb贸lico al 2掳 Ciclo de Educaci贸n Infantil
  2. Una experiencia en educaci贸n primaria
  3. Una experiencia del m茅todo con personas mayores dentro del proyecto: 鈥Los mayores tambi茅n cuentan鈥

Glosario

Bibliograf铆a

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