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Educar en valores a través de los cuentos

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Editorial:
Isbn:
978-950-507-859-2
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2009
Páginas:
142
Tamaño:
15 x 21 cm.
Peso:
0.1800 Kg.
Edición:
Segunda
Libro
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
Autor Irene Henche Zabala
Irene Henche Zabala

Psicóloga clínica y educativa. Psicoterapeuta especialista en niños, adolescentes, familias y grupos. Directora de psicodrama y terapeuta familiar en España. Actualmente trabaja como psicóloga en un equipo de orientación educativa y psicopedagógica de la comunidad autónoma de Madrid. También es docente de la escuela de trabajo social de la Universidad Complutense de esta misma ciudad. Es la creadora del método de psicodrama simbólico. Dicho método es el resultado de catorce años de investigación de la autora con niños de diversas edades con los que trabajó tanto en hospitales como en escuelas. Alguno de sus aspectos han sido publicados en diversas revistas especializadas. 

 

Su metodología, muy cercana del ideario junguiano, ofrece la posibilidad de poner en acción las cuatro funciones de la conciencia: pensar, sentir, percibir e intuir. Formadora de formadores, ha aplicado este método simbólico con grupos de profesores en niños de distintas edades, espacios institucionales y experiencias vivenciales. 

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Este libro es original y profundamente educativo. Explota y organiza un camino de abordaje que, además de resultar sumamente atractivo, es, con toda propiedad, un gran instrumento que pueden implementar los docentes en la escuela y los padres en el hogar.

 

La originalidad reside en haber trabajado sobre la realidad de esa matriz emocional que está en la base de nuestra personalidad, y que opera como facilitadora o como obstáculo para nuestras conductas deseables.

 

De ese núcleo emocional se trata. De llegar a él por la vía de los símbolos de los cuentos de hadas, y de otros que pertenecen al acervo cultural de cada pueblo, para fortalecer su dinamismo positivo y lograr la formación de cada ser humano desde esa etapa en que los cuentos tienen un gran atractivo.

 

La profesora Irene Henche ha sabido construir este recurso educativo con notable equilibrio y apertura. Sin alejarse de encuadre pedagógico, ha logrado la profundidad capaz de conformar ese sustrato básico de la personalidad de los niños.

ÍNDICE

Prólogo I

Prólogo II

Agradecimientos

CAPÍTULO I

  1. Introducción
  2. Modelo teórico o marco conceptual
    1. El psicodrama simbólico
    2. Los valores y la concepción del ser humano que sustentas al psicodrama simbólico
    3. El método de psicodrama simbólico
    4. El modelo de intervención
    5. Aproximación a los significados de los doce cuentos: etapas evolutivas
  3. La educación en valores

CAPÍTULO II. GUÍA PRÁCTICA DE APLICACIÓN

  1. La creación de un espacio de educación emocional y educación en valores
  2. La inclusión de un tiempo en el horario escolar
  3. Otros ámbitos en que puede desarrollarse esta disciplina en el currículo
  4. La programación
  5. La formación y preparación del equipo educativo que va a poner en práctica del método
  6. El trabajo con los cuentos
  7. Técnicas y ejercicios
  8. La dinámica de las sesiones
  9. La intervención familiar y la conexión con la totalidad del centro
  10. El trabajo complementario de creación artística y educación a través del arte
  11. Los sistemas de evaluación
  12. Instrumentos de evaluación

CAPÍTULO III. APLICACIONES DEL MÉTODO SIMBÓLICO

  1. Adaptación del método simbólico al 2° Ciclo de Educación Infantil
  2. Una experiencia en educación primaria
  3. Una experiencia del método con personas mayores dentro del proyecto: “Los mayores también cuentan”

Glosario

Bibliografía

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