Diversidad cultural en la escuela pública Colombiana (1960-2010)

Este libro parte de un estudio inscrito en la analítica del modelo bélico – estratégico de Michel Foucault, donde se comprende el poder como un enfrentamiento azaroso de fuerzas cuyo resultado permite la emergencia de un acontecimiento, el cual se torna pertinente en el proceso de construcción del saber histórico y pedagógico – la diversidad cultural en la escuela pública colombiana, particularmente durante 1960 – 2010 - ,resaltando cómo en un momento determinado se hizo fundamental para la sociedad reconocer la existencia de las diferencias culturales y étnicas en el marco de la escuela pública, como una necesidad para la construcción de una sociedad democrática.

Instalados en una perspectiva distinta de investigación, el enfoque arqueológico – genealógico, se presenta el asunto de diversidad cultural en la escuela para problematizarlo y mostrarlo como una nueva condición histórica que no obedece al resultado del progreso de la humanidad ni mucho menos es una realidad existente desde siempre en ella, sino más bien se describe como un vestigio perteneciente a un conjunto de prácticas heterogéneas, que apareció en cierto momento de la historia de la educación del país. La diversidad cultural, en efecto, ha sido una cuestión trabajada desde múltiples perspectivas y escenarios. Sin embargo, tomando como referencia el contexto escolar, es un tema aún por solucionar, que exige ser ahondado y debatido para aportar elementos en la constitución de una escuela pública distinta, en la construcción de un proyecto Estado – nación diferente, de una identidad nacional que se fundamenta precisamente, en el reconocimiento y respeto por las diferencias.