La escuela modo de empleo

Esta obra ha nacido de una apuesta según la cual, entre los libros de especialistas destinados esencialmente a un público universitario o de formadores y los panfletos que manejan las simplificaciones y los anatemas a merced de las corrientes de opinión, aún había lugar para un discurso accesible y constructivo. A fin de cuentas, ¿qué es la pedagogía sino, precisamente, esa a menudo torpe tentativa de conocer sin por ello renunciar a la acción? ¿Qué es la pedagogía sino una “teoría práctica”?.

Cómo todo conocimiento auténtico, la pedagogía bordea y explora la complejidad; pero, como toda práctica, se compromete en la aproximación cotidiana.

CONTENIDO

Prólogo: De la educación escolar. Daniel Hameline

Aviso al lector

Introducción: Es necesario que alguna cosa cambie… ¡para que todo siga igual!

PRIMERA PARTE. Historia de Gianni o las tribulaciones de un alumno entre pedagogos y reformadores

1. La expulsión
2. Gianni conoce a Freinet
3. Gianni en una “clase de integración”
4. Gianni y los piagetianos
5. Gianni visita Summerhill
6. Gianni seducido por Rogers
7. Los 10% de Gianni
8. Gianni perseguido por los sociólogos
9. Gianni en la línea de tiro de los objetivos
10. Gianni sorprendido por Freud
11. Gianni en la escuela única
12. Gianni se reúne con la comisión Legrand

A MITAD DE TRAYECTO… Cinco proposiciones más una

SEGUNDA PARTE. Hacia una escuela plural o diferenciar la pedagogía

1. La heterogeneidad: aceptar el desafío
2. ¿Qué es un método pedagógico?
3. Decenas de indicios…, para encontrar el buen método
4. Diferenciar la pedagogía: ¿es deseable?, ¿es posible?
5. Aprender a evaluar, una condición previa esencial
6. Diferenciar en el aula: un primer paso decisivo
7. El paso al equipo o la multiplicación de los posibles
8. ¿Grupos de nivel? ¿Grupos de necesidad?
9. El contrato pedagógico o la diferenciación en actos
10. Más allá de la didáctica

Conclusión: A pesar de todo, es necesario que alguna cosa cambie… ¡para que no todo siga completamente igual!

Epílogo: ¡Está superada la pedagogía diferenciada?