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Hacia una escuela contemporánea

La práctica hecha teoría

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Autor:
Isbn:
978-958-20-1304-2
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2018
Páginas:
311
Tamaño:
16 x 24 cm.
Peso:
0.4400 Kg.
Edición:
Primera
Último ejemplar disponible
Libro
Detalles Adicionales
Reseña
Índice

“En este libro hemos reunido una selección de artículos producidos en la Escuela Pedagógica Experimental en los dos últimos lustros. Estamos convencidos de que frente de una escuela equivocada, como lo es la escuela usual o convencional que tenemos, las únicas posibilidades de cambio son las que inventemos los maestros. En otras palabras, definitivamente somos nosotros, los maestros, quienes debemos buscar alternativas para la transformación de la escuela.

 


La cotidianidad escolar camina de espaldas al futuro por la exigencia ineludible de estar mirando hacia el pasado, mientras se repiten verdades añejas e infalibles, los ecos del pasado, sin una conciencia clara de lo que es el presente (escuela impertinente). Por ello la cualidad más apreciada en la escuela tradicional es la obediencia que desemboca irremediablemente en la arbitrariedad, al exorcizar de manera permanente la creatividad y la imaginación, al igual que la democracia y la autonomía.

 


El conjunto de artículos que conforman este libro evidencia la manera como el pensamiento contemporáneo ha incidido en nuestras prácticas y como en la interacción real de las aulas los llamados de la contemporaneidad se han transformado para hacerse realidad en las aulas y las actividades. Hoy podemos decir que contamos con elementos orientadores para la organización de la escuela frente a la cotidianidad. Hoy podemos decir, como lo afirmábamos hace 33 años, que la Escuela Pedagógica Experimental (EPE) es una institución en donde nada está resuelto. La búsqueda permanente es el norte que le da sentido a nuestra acción educativa y pedagógica.”
Dino Segura

 

 



CONTENIDO

 

Prólogo

 

Presentación

 

  1. ¿Es la física que se aprende una contribución para comprender el mundo?
     
  2. Conocimiento e información, una diferencia enriquecedora
     
  3. Haciendo de matemáticos en el aula: posibilidad de elaboraciones significativas
     
  4. El constructivismo radical: prácticas con sentido en la enseñanza de las ciencias itinerantes
     
  5. La multiplicidad de los patrones y la inagotabilidad del pensamiento
     
  6. La educación ambiental y la escuela como centro de aprendizaje
     
  7. Los modelos en la ciencia, las metáforas y la recurrencia
     
  8. Los bucles en un aprendizaje iterativo: historia clínica de las familias
     
  9. Las matemáticas en la escuela. Una perspectiva desde la Escuela Pedagógica Experimental
     
  10. El contexto de una escuela alternativa, una escuela que se hace necesaria
     
  11. Las urgencias de la innovación
     
  12. La comprensión y la explicación
     
  13. La evaluación como imperativo social y necesidad curricular
     
  14. La educación en los últimos 40 años: La escuela colombiana, en deuda con las posibilidades
     
  15. La clase en una cultura prefigurativa
     
  16. El pensamiento científico y la formación temprana: una aproximación a las practicas escolares en los primeros años, vistas desde la ciencia y la tecnología
     
  17. La EPE: versión pedagógica de la economía azul
     
  18. Educación alternativa: una experiencia en marcha
¿Que opinan sobre nosotros?
  • Esmeralda Ruiz | Tipo Venta: Sitio Web | Destino: Bogotá D.C. - Colombia
    Muy cumplidos y pendientes de todo el proceso de envío Gracias
    Opinión Recibida el: 2024-03-12
  • Juan Esteban Arenas Pérez | Tipo Venta: Sitio Web | Destino: Bucaramanga - Colombia
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    Opinión Recibida el: 2024-03-07
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    Opinión Recibida el: 2024-03-04
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