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Libro: Sujetos de la educación - Autor: Enrique Palladino - Isbn: 950802223X

Sujetos de la educación

Psicología, cultura y aprendizaje

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Editorial:
Isbn:
950-802-223-X
Formato:
/
Libro
Terminado:
Rustico
Año:
2006
Páginas:
219
Tamaño:
15 x 22 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
PRIMERA
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Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía

Ensayo Argentino. Educación-Didáctica

Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice

Este texto analiza las principales teorías psicológicas referidas al sujeto de la educación, se expone un breve relato de las teorías en el marco de la cultura y del aprendizaje. La idea es brindar un breve panorama del sujeto en función de los paradigmas científicos. El trabajo permite vislumbrar la noción de niño, del sujeto y de alumno en las diferentes concepciones educacionales.

 

La historia intelectual del término sujeto estuvo relacionada con concepciones del conocimiento y gramaticales en función de los discursos a través del tiempo histórico científico. Se presenta desde la visión tradicional hasta la psicoanalítica y la cognitiva. La incidencia de este tema es sumamente profundo en todas las áreas de la ciencia y asume un primer plano en la psicología de la personalidad, la psicología general, la psicología evolutiva, la psicología clínica y la psicología educacional. Esta temática del sujeto ha sido recuperada en la ciencia contemporánea colocando el mismo en el centro de sus investigaciones.

 

Este material puede ser de interés para los psicólogos, pedagogos, antropólogos, sociólogos, trabajadores sociales, estudiantes universitarios de dichas carreras y el público en general que desee tener una visión amplia de la noción de sujeto, su vínculo con la ciencia y su desarrollo en la cultura y en la educación.

CONTENIDO

 

PROLOGO

 

CAPÍTULO 1

SUJETO Y EDUCACIÓN

Sujeto, diversidad y educación. Las concepciones acerca del niño. La niñez en las diferentes edades históricas. Algunas concepciones clásicas acerca de la educación de la niñez: el empirismo de Locke; el romanticismo de Rousseau; la intuición según Pestalozzi; Froebel y los jardines de infantes; el panorama actual. Los espacios de la infancia. La protección de la infancia. Ser alumno en el siglo XXI.

 

CAPÍTULO 2

SUJETO DE LA EDUCACIÓN

El activismo del sujeto en la educación. El sujeto como individuo según María Montessori. El sujeto, sus necesidades e intereses según Ovidio Decroly. El sujeto dependiente de la comunidad y el trabajo. El sujeto, la experiencia y la vida social según Dewey. El sujeto en el medio natural según Kilpatrick. El sujeto como individuo para Helen Parkhurst. El sujeto como individuo y su fundamento social. El sujeto y su autonomía según Neill. El sujeto: libertad, fantasía y juego según Isaacs.

 

CAPÍTULO 3

EL ENFOQUE CONDUCTISTA

         La conducta en psicología. El conductismo. El condicionamiento clásico. El experimento pavloviano. El conductismo según Watson. La posición de Watson acerca del proceso del aprendizaje. La teoría del aprendizaje de Thordike. Las leyes del aprendizaje de Thordike. Aplicaciones en educación. La teoría de la contigüidad de Guthrie. La teoría del refuerzo o del condicionamiento operante. Sujeto y educación para el enfoque conductista.

 

CAPÍTULO 4

LA TEORÍA DE LA FORMA

Orígenes de la teoría de la forma: Wertheimer y el movimiento estroboscópico. Enfoque teórico-filosófico de la teoría de la forma: el principio del isomorfismo, la noción de forma física. Los estudios sobre aprendizaje. Los estudios sobre percepción: características, leyes, fisiología de la percepción. La memoria y la inteligencia. Los aportes de Kurt Lewin. La teoría de