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Libro: Perfil competencial del profesional que interviene durante la enfermedad y convalecencia

Perfil competencial del profesional que interviene durante la enfermedad y convalecencia

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etiqueta Libro: Perfil competencial del profesional que interviene durante la enfermedad y convalecencia | Autor: Verónica Violant Holz | Ediciones Aljibe | ISBN: 978-84-9700-813-6 | Universilibros20%
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Editorial(es):
Isbn:
978-84-9700-813-6
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2015
Páginas:
206
Tamaño:
14 x 21 cm.
Peso:
0.2700 Kg.
Edición:
Primera
Libro
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
montserrat-alguacil-de-nicolas Libro: Perfil competencial del profesional que interviene durante la enfermedad y convalecencia | Autor: Verónica Violant Holz | Ediciones Aljibe | ISBN: 978-84-9700-813-6 | Universilibros
Montserrat Alguacil de Nicolás

Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, sección pedagogía, por la Universidad de Barcelona (UB) y doctorada en Pedagogía por la FPCEE Blanquerna, Universidad Ramon Llull (URL). Dispone de experiencia como profesora de educación primaria, secundaria y de formación profesional. También como coordinadora del departamento de orientación, como pedagoga del ICIF Blanquerna, y como asesora y formadora de formadores en temas de educación en valores.

Actualmente es profesora titular en los estudios de Grado y Másteres y coordinadora del Máster Universitario en Psicopedagogía de la FPCEE Blanquerna (URL) y del Master en Pedagogía Hospitalaria en neonatóloga y pediatría de la UB y la URL. Es investigadora co-responsable de la línea “La participación socioeducativa y la mediación: competencias de liderazgo”; del Grupo de investigación PSITIC. También es miembro de diferentes grupos y asociaciones como el grupo de Educación en Valores del ICE (UAB). Participa habitualmente como ponente invitada en congresos y jornadas y es autora de varios libros y artículos. Asimismo es investigadora de diferentes proyectos de investigación competitivos.

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Esta colección, integrada por cinco títulos, tiene como objetivo atender a la necesidad de sistematizar y consolidar las bases teóricas de la Pedagogía Hospitalaria en diferentes áreas del conocimiento, desde lo conceptual, lo competencial y la investigación, en los contextos de Neonatología y Pediatría.

 

Hablar de Pedagogía Hospitalaria es dar respuesta a las necesidades psico-educativas de las personas en situación de enfermedad y las de su familia (incluyendo las necesidades bio-sociales) y, como consecuencia, mejorar su bienestar físico, mental y social, atendiendo a los principios éticos y a sus derechos como ciudadanos.

 

Este título presenta las competencias necesarias en el ejercicio profesional desde la pedagogía hospitalaria y analiza el perfil competencial específico en este ámbito.

ÍNDICE

Prólogo

Introducción

Capítulo 1. Competencias en el ejercicio profesional en Pedagogía Hospitalaria

  1. Introducción
  2. Del perfil competencial a la profesionalización en Pedagogía Hospitalaria
  3. Competencias que es importante desarrollar

Bibliografía

Capítulo 2. Competencia emocional

  1. Concepto de competencias emocionales
  2. Estructura de las competencias emocionales
  3. Desarrollo de las competencias emocionales
  4. Regulación emocional del estrés: ejemplo de una actividad

Bibliografía

Capítulo 3. Competencia resiliente

  1. Origen del concepto resiliencia
  2. Evolución del concepto de resiliencia
  3. La resiliencia desde la Pedagogía Hospitalaria
  4. Promoción de la resiliencia en los niños, niñas, adolescentes y padres hospitalarios
  5. Factores que contribuyen a desarrollar la resiliencia en los profesionales de la Pedagogía Hospitalaria

Bibliografía

Capítulo 4. Competencia creativa. La creatividad como referente de la Pedagogía Hospitalaria

  1. Aproximaciones psicológicas a la creatividad
  2. La creatividad desde una mirada transdisciplinar

Bibliografía

Capítulo 5. Competencia colaborativa y cooperativa

  1. El docente hospitalario en el contexto sanitario: gestor y facilitador del proceso educativo
  2. El docente hospitalario gestor y facilitador
  3. Competencia cooperativa y colaborativa en el docente hospitalario

Bibliografía

Capítulo 6. Competencia comunicativa y de gestión

  1. Consideraciones iniciales
  2. Principios básicos
  3. Componentes del lenguaje
  4. Habilidades comunicativas
  5. Algunos de los errores más frecuentes en la comunicación
  6. La gestión positiva de conflictivos y el proceso de mediación

Bibliografía

Capítulo 7. Competencias digital

  1. Introducción
  2. ¿Qué es la competencia digital?
  3. La competencia digital docente: dimensiones y ámbitos
  4. ¿Cómo trabajar la competencia digital en las aulas hospitalarias?

Bibliografía