¿Alguna vez has imaginado cómo sería aprender leyendo manga?
Este asombroso trabajo académico, seleccionado en el prestigioso Congreso universitario internacional sobre la comunicación en la profesión y en la universidad de hoy: contenidos, investigación, innovación y docencia (CUICIID), revela la perspectiva y el análisis más sorprendente del fenómeno cultural generado por el manga Dragon Ball. Con una base de más de 240 millones de lectores en todo el mundo, el manga más famoso de Akira Toriyama se convierte por primera vez en objeto de estudio científico en el campo de las ciencias sociales y la educación.
¿Qué valores promueve la lectura de Dragon Ball?, ¿qué perfil cultural o arquetipo socioeducativo predomina en sus aficionados?, ¿desarrollan mejores hábitos de lectura?, ¿es posible usar el manga como herramienta pedagógica y de motivación en la escuela? Estas y otras muchas cuestiones obtienen explicación mediante el estudio de la respuesta-valoración de cientos de profesores y de miles de sujetos de distintas generaciones, nacionalidades y niveles de interacción con la lectura del manga.
Dragon Ball es una lectura fascinante y controvertida que este trabajo pone a prueba experimentando con las posibilidades de su validación como herramienta cultural llena de creatividad y de estímulos intelectuales significativos. El desarrollo de esta investigación ha contado con la cooperación de la Universidad de Cádiz (España), la Kyoto Seika University (Japón), y la Colorado State University (EE.UU.).
CONTENIDO
Agradecimientos
Introducción
El manga Dragon Ball como objeto de estudio
Marco conceptual y estado de la cuestión
Metodología de la investigación
La obra y su contenido. El manga Dragon Ball
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
1. Fase A1: estudio documental. Análisis de perfiles y modelos socioeducativos representando en los personajes principales de Dragon Ball. Fichas de contenido
2. Fase A2: evaluación del aspecto de los personajes y las sagas favoritas de los lectores. Resultados de las encuestas suplementarias 1 y 2
3. Fase B: respuesta-valoración de sujetos familiarizados con la lectura del manga Dragon Ball. Resultados de la encuesta principal 1
4. Fase C: respuesta-valoración de sujetos que leen por primera vez el manga Dragon Ball. Grupo de control. Resultados de la encuesta principal 2
5. Fase D: actitud de docentes españoles ante el cómic y ante Dragon Ball, como posible herramienta pedagógica. Resultados de la encuesta principal 3
6. Discusión de datos y conclusiones
Anexos
Bibliografía