Aprendizaje Cooperativo

Con frecuencia no resulta fácil conciliar algunos de los retos educativos que plantea el mundo actual: educar- enseñar, competir-colaborar, autoafirmarse- solidarizarse…

Este libro aporta una perspectiva de trabajo doblemente eficaz. Por un lado, dinamiza el potencial de los grupos para transmitir conocimientos y contenidos; por otro, favorece la riqueza de relaciones imprescindibles para trabajar en grupo. El reto que plantean las competencias es abordado en sus vertientes individual y social, de aprendizaje y de relación. La aparente separación enseñanza- educación queda así eliminada.

CONTENIDO

Introducción

PRIMERA PARTE

LA ESCUELA HOY

CAPÍTULO 1
 

Breve descripción de una época de tránsito

1. Un sistema educativo marcado por los cambios y la falta de consenso
    
2. Crisis de la modernidad
    
3. Un entorno social cada vez más complejo
    
4. La escuela hoy: “un mar de contradicciones”
    

CAPÍTULO 2
 

Retos del momento presente

1. La educación: requisitos de/para la ciudadanía
    
2. Por una escuela del conocimiento: más allá de la socialización, la instrucción y el adoctrinamiento
    
3. Exigencias para el sistema educativo
    
4. Fines de mayor actualidad para la actividad educativa

CAPÍTULO 3
 

Hacia qué escuela avanzar

1. Una escuela de la integración, del diálogo y del pensar
    
2. Una escuela que enseñe a ser-actuar
    
3. Una escuela que priorice el trabajo en colaboración: una cultura cooperativa
    

• Un clima educativo básico: el trabajo en colaboración
• La cultura cooperativa, una buena opción
• Argumentos a favor del Aprendizaje Cooperativo

SEGUNDA PARTE

APRENDIZAJE COOPERATIVO: SU FUNDAMENTACIÓN

CAPÍTULO 4
 

Aproximación desde la pedagogía

1. Papel decisivo del grupo
    
2. Apertura al entorno físico y humano
    
3. Protagonista del sujeto Libertad: valor incuestionable
    
4. La colaboración: factor potenciador
    
5. Integración frente a discriminación

CAPÍTULO 5
 

Aproximación desde la psicología social

1. Interdependencia entre estructuras del pensamiento y formas de relación social
    
2. Construcción social de la inteligencia
    
3. En el proceso de construcción social de la inteligencia, lo afectivo y lo cognitivo indisolublemente unidos
    
4. Origen social de la cognición
    
5. Protagonismo de la comunicación en el aprendizaje

CAPÍTULO 6
 

Psicología del aprendizaje cooperativo

1. El aprendizaje cooperativo en las modernas teorías del aprendizaje
    

• Aportaciones y crisis del conductismo
• Enfoque cognitivo
• Ubicación del Aprendizaje Cooperativo
  
   

2. Socialización, desarrollo personal y desarrollo cognitivo
    

• Socialización y desarrollo personal
• Socialización y desarrollo intelectual: naturaleza social del desarrollo cognitivo
• Papel del conflicto sociocognitivo en el desarrollo intelectual
  
   

3. Consecuencias pedagógicas fundamentales
    

• La cooperación en el aula: un factor que impulsar
• La actividad estructuradora de los grupos
• El papel del lenguaje en las interacciones sociales

CAPÍTULO 7
 

Surgimiento del aprendizaje cooperativo

1. Antecedentes
    
2. Situación geográfica de los primeros estudios realizados sobre Aprendizaje Cooperativo en el marco escolar

TERCERA PARTE

APRENDIZAJE COOPERATIVO: LA TEORÍA

CAPÍTULO 8
 

Algunas aclaraciones iniciales

1. Distintas maneras de estructurar las interacciones en el aula
    
2. Grupos cooperativos y no cooperativos
    
3. Riesgos más comunes en la formación de un grupo cooperativo

CAPÍTULO 9
 

Elementos básicos del aprendizaje cooperativo

1. Interdependencia positiva
    
2. Interacción que promociona
    
3. Responsabilidad individual y grupal
    
4. Aprendizaje de habilidades sociales
    
5. Revisión del proceso del grupo

CAPÍTULO 10
 

Las habilidades sociales se enseñan y se aprenden

1. Las habilidades sociales son necesarias
    
2. Las habilidades sociales se enseñan
    
3. Habilidades sociales necesarias
    
4. Pautas para aprender a resolver los conflictos de manera constructiva

CAPÍTULO 11
 

Estructuración del trabajo cooperativo en los grupos

1. El tamaño de los grupos
    
2. La formación de los grupos
    
3. La distribución de los grupos en el aula
    
4. El control de la efectividad de los grupos
    
5. Los objetivos de cada lección
    
6. El planteamiento de la tarea
    
7. Las intervenciones del profesor/a
    
8. La evaluación del aprendizaje y la revisión del funcionamiento de los grupos
    

• Evaluación del rendimiento académico
• Evaluación del trabajo del grupo
• Calificaciones

CAPÍTULO 12
 

Resultados del trabajo cooperativo

1. Resultados en el ámbito académico: efectos sobre el rendimiento
    
2. Resultados en el ámbito social: efectos sobre las relaciones personales
    
3. Resultados en el ámbito personal: efectos sobre la salud psicológica
    

CAPÍTULO 13
 

Variables relacionadas con la eficacia del aprendizaje cooperativo

1. Variables de los procesos cognitivos
    
2. Variables sociales
    
3. Variables instruccionales

CUARTA PARTE

APRENDIZAJE COOPERATIVO: LA PRÁCTICA

CAPÍTULO 14
 

Una perspectiva de acercamiento al aula

CAPÍTULO 15
 

Distintos métodos para trabajar cooperativamente

1. Learning Together
    
2. Jigsaw
    
3. Group Investigation
    
4. Co – op Co-op
    
5. Scripted Cooperation
    
6. Student Team Learning
    

• Teams – Gamers. Tournament (TGT)
• Student Teams Achievement Divisions (STAD)
• Jigsaw II
• Team Assisted Individualization (TAI)
  
   

7. Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
    
8. Tutoría entre iguales (Peer Tutoring)

CAPÍTULO 16
 

Análisis de los métodos

1. La formación de los grupos cooperativos
    
2. La estructura de la recompensa
    
3. La estructura de la tarea
    
4. Los sistemas de puntuación

CAPÍTULO 17
 

Métodos cooperativos en matemáticas

CAPÍTULO 18
 

Grupos base y grupos de trabajo. Otro método cooperativo para matemáticas

1. Criterios de configuración de los grupos
    
2. Estructuración de los elementos básicos del Aprendizaje Cooperativo en este trabajo
    
3. Evaluación del trabajo de clase. Criterios de calificación

CAPÍTULO 19
 

Cómo estructurar otras formas de aprendizaje

1. La estructuración del aprendizaje individual
    
2. La estructuración del aprendizaje competitivo

CAPÍTULO 20
 

Formación de distintos grupos de aprendizaje cooperativo

 Bibliografía