Formación ciudadana

El presente texto que ponemos a disposición de los maestros y maestras -motores irremplazables de la moderna ciudadanía- entrega las bases teórico-prácticas de la formación ciudadana con visión de futuro.

Se intenta integrar algunas nociones básicas referidas a lo que se entiende hoy por ciudadanía y por ser ciudadano. Para estos efectos, introducimos las Modalidades en la Formación Ciudadana, la Formación para la Ciudadanía Política, Formación para la Ciudadanía Social, Formación para la Ciudadanía Activa, haciendo la distinción entre una concepción liberal y una comunitarista de la ciudadanía. Se hace un intento por vincular la formación ciudadana con el currículum crítico y la pedagogía crítica.

Dos anexos acompañan el texto central: el primero, referido a la no discriminación, que escribiera en mi calidad de educador-investigador de la Fundación Ideas, institución que ha hecho de este tema su sentido de existencia; el segundo, aborda el tema de la alteridad y la diversidad en su relación con la educación en derechos humanos. Contribuyendo así a una educación ciudadana democrática.

CONTENIDO

A manera de presentación

Nociones generales de ciudadanía y de ciudadano

• La perspectiva liberal y la comunitarista
• En la concepción liberal
• En la postura comunitaria
• El sentido de la formación ciudadana
• Modalidades en la formación ciudadana
• Concepción patriarcal
• Concepción científica-racional
• Concepción democrática
• Formación para la ciudadanía política
• Formación para la ciudadanía social
• Formación para la ciudadanía activa
• Currículum, pedagogía crítica y formación ciudadana
• A manera de cierre
• Bibliografía consultada

Anexo 1

La no-discriminación. Un desafío para una educación moderna

• A manera de apertura   
• La no-discriminación, un desafío de la modernidad
• ¿Qué es la discriminación?
• Áreas y sujetos de discriminación
• Discriminación en la educación
• A manera de cierre
• La educación, un espacio para la no—discriminación
• Equidad y calidad en la educación para la no-discriminación
• Intencionar la educación para la no-discriminación y la diversidad
• Bibliografía consultada

Anexo 2

Alteridad y diversidad, componentes fundantes de la educación en derechos humanos

• A manera de presentación
• Miradas
• La relación de alteridad
• Emmanuel Levinas
• Responsabilidad
• El otro
• La relación de diversidad
• Aclarando la diversidad
• La negación de la diversidad
• La relación de alteridad, condición de la relación de diversidad
• Mensajes

            El mensaje desde la relación de alteridad

            El mensaje desde la relación de diversidad