Matemática inicial. Cien propuestas y su fundamentación

El maestro Alfredo Gadino en su libro Matemática Inicial aporta:
 

• Una breve y sólida fundamentación pedagógica de por qué se ha incorporado esta área a los nuevos currículos.
• Información sobre los nuevos aportes de las corrientes francesas en didáctica de la matemática.
• Derivaciones al quehacer docente de las recientes investigaciones en psicología cognitiva, especialmente en el apartado de la gestión mental.
• Expectativas de logros en las cuatro áreas del campo matemático: numeración, mediciones, organización del espacio, gestión mental.
• 35 actividades para 3, 4 y 5 años que permiten diseñar un curso en base a juegos y tareas de interés que abarca todos los contenidos curriculares.

CONTENIDO 

Capítulo 1. La justificación
 

1. ¿Qué es hacer matemática en estas edades?
2. El camino de la conceptualización

Capítulo 2. ¿Qué enseñamos?
 

1. Actividades de numerar y operar
2. Actividades de medir
3. Actividades de organizar el espacio
4. Actividades de organizar el pensamiento

Capítulo 3. ¿Cómo enseñamos?
 

1. ¿Qué es hoy un buen docente de matemáticas?
2. La construcción social de la mente
3. El aspecto institucional
4. Evaluar conocimientos matemáticos en el nivel inicial: ¿Cómo?, ¿para qué?

Capítulo 4. Actividades con grupos de niños de 3 años
 

1. Actividades de numerar y operar
2. Actividades de medir
3. Actividades de organización del espacio
4. Actividades que estimulan la gestión mental

Capítulo 5. Actividades con grupos de niños de 4 años
 

1. Actividades de numerar y operar
2. Actividades de medir
3. Actividades de organización del espacio
4. Actividades que estimulan la gestión mental

Capítulo 6. Actividades con grupos de niños de 5 años
 

1. Actividades de numerar y operar
2. Actividades de medir
3. Actividades de organización del espacio
4. Actividades que estimulan la gestión mental

Bibliografía consultada